മാത്സ് ബ്ലോഗ് - ചര്‍ച്ചാ വേദി
>> Friday, July 20, 2012
[ഇത് മാത്സ് ബ്ലോഗിലെ ചര്‍ച്ചാ വേദിയാണ്. പോസ്റ്റുകളില്‍ ഗൗരവകരമായ ചര്‍ച്ചയ്ക്കിടെ ഓഫ് ടോപ്പിക്കുകള്‍ വന്ന് ചര്‍ച്ച വഴി തെറ്റാതിരിക്കാനാണ് ഈ ചര്‍ച്ചാ വേദി ആരംഭിക്കുന്നത്. ഓഫ്‌ടോപിക് അഥവാ ഓ.ടി ആയി നല്‍കാന്‍ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന ചര്‍ച്ചകള്‍ എല്ലാം തന്നെ ഇവിടെ നടത്താം. ബ്ലോഗിനെ സ്നേഹിക്കുന്നവരുടെ നിര്‍ദ്ദേശം കണക്കിലെടുത്താണ് ഇത്തരമൊരു തീരുമാനം. എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കളും സഹകരിക്കുമല്ലോ. ഇടതു വശത്ത് കാണുന്ന 'വായനക്കാരുടെ അഭിപ്രായങ്ങള്‍' എന്ന ഗാഡ്ജറ്റിന് മുകളിലായി 'മാത്സ് ബ്ലോഗ് - പൊതു ചര്‍ച്ച' എന്ന ലിങ്കുവഴി ഈ പേജിലേക്ക് എളുപ്പത്തില്‍ പ്രവേശിക്കാം.]
643 comments:
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
This comment has been removed by the author.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
«Oldest ‹Older 201 – 400 of 643 Newer› Newest»പത്താം ക്ലാസ് കെമിസ്ട്രി പരീക്ഷയുടെ ഉത്തരസൂചിക
Prepared By FASIL.C (SSLC student )
PKMHSS EDARIKODE, MALAPPURAM DISTRICT
ഈ പത്താം ക്ലാസുകാരന്‍ കൊച്ചുമിടുക്കന്‍ തയ്യാറാക്കിയ ഉത്തരസൂചിക വായിച്ചു നോക്കി അഭിപ്രായങ്ങളുണ്ടെങ്കില്‍ ഇവിടെ രേഖപ്പെടുത്തുമല്ലോ
@abhisha ramesh
ഘര്‍ഷണം ഇല്ലാത്ത അവസ്ഥയില്‍
A എന്ന കുട്ടി Y ദിശയിലേക്കും B എന്ന കുട്ടി X ദിശയിലേക്കും ചലിക്കും. A , B യുടെ മേല്‍ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തിന് തുല്യ ബലം A യ്ക്ക് തിരികെ ലഭിക്കും രണ്ടുപേര്‍ക്കും ലഭിക്കുന്ന acceleration അവരുടെ mass -നെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും. മാസ് കുറഞ്ഞ കുട്ടി കൂടുതല്‍ ദൂരത്തിലേക്ക് ചലിക്കും . ന്യൂട്ടന്റെ മൂന്നാം ചലന നിയമത്തിന്റെ പ്രായോഗിക ഉദാഹരണമാണ് ഇത് .
Many Schools are taking group photos of SSLC students divisionwise,....
ഫോട്ടോഗ്രാഫര്‍, ഇങ്ങനെ കൊള്ളലാഭം ഉണ്ടാക്കുന്ന സ്കൂളുകളും ഉണ്ടോ? കഷ്ടം. സ്കൂളിലെ activities സ് ക്ലാസ്സ്‌ activites തുടങ്ങിയവ മാത്രമേ ഞങ്ങള് ക്യാമറയില്‍ എടുക്കാറുള്ളൂ.
Krishnakumar Sir,
Taking fotos nd Videos for the purpose of education is not the thing we blame. In fact, we fotografers are ready to even train teachers for that purpose.
Believe me,our association is ready to plan such training in schools. May I proceed to present a project in that way? Eagerly waiting reply from my dearest teachers in this blog.
@ അഭിഷ
മോളെ ആദ്യമേ എന്റെ വക മോള്ക്ക് അഭിനന്ദനങള്‍. ഉത്തര സൂചിക വായിച്ചു നോക്കി
ഉത്തര സൂചിക നന്നായിരിക്കുന്നു.ചില ചെറിയ തെറ്റുകള്‍ ഉണ്ട് അത് സാരമില്ല കേട്ടോ.നല്ല ഭാവി ഉണ്ട് നന്നായി പഠിക്കൂ
ചോദ്യം 6
A എന്ന കുട്ടി B എന്ന കുട്ടിയെ X ദിശയിലേക്കു തള്ളിയാല്‍ A എന്ന കുട്ടി Y X ദിശയിലേക്കു അല്ലെ മോളെ ചലിക്കുക അതല്ലേ മൂന്നാം ചലന നിയമം പറയുന്നത്.
മോളുടെ സ്കൂളിലെ കമ്പ്യൂട്ടര്‍ ലാബില്‍ ഉള്ള ചക്രങ്ങള്‍ ഘടിപിച്ച ഒരു കസേരയില്‍ അഭിഷ ഇരിക്കുക അഭിഷയെ നോക്കി കൊണ്ട് (face to face)
മറ്റൊരു സമാനമായ കസേരയില്‍ ഒരു കുട്ടി ഇരിക്കുക .ആ കുട്ടിയുടെ പേര് ഹിത എന്ന് കരുതുക.അഭിഷ രണ്ടു കാലും പൊക്കി ഹിത ഇരിക്കുന്ന കസേരയില്‍ ഒരു ചവിട്ടു കൊടുക്കുക.
എന്ത് സംഭവിക്കും എന്ന് നോക്കുക.
(അഭിഷയുടെയും ഹിതയുടെയും രണ്ടു കയ്യും കസേരയുടെ എവിടെയും പിടിക്കാതെ വക്കുക)
പരീക്ഷണം ചെയുമ്പോള്‍ അപകടം പറ്റാതെ നോക്കുമല്ലോ.കസേരയില്‍ മെല്ലെ ചവിട്ടിയാല്‍ .
മതി
ചോദ്യം 16
(b)When will be the acceleration be zero ?
Acceleration is the rate of change of velocity.
At AB there is change in velocity.
Velocity decreases from 25m/s to 15m/s during AB. Hence there is retardation.(negative acceleration)
During BC velocity is constant so at that stage there is no acceleration.
Hence the correct answer is BC
ചോദ്യം 16
(d)
At which stage there is no change in momentum ?
Consider a body of mass 2Kg moving with a velocity 10m/s after 2 minutes a force of 5N is applied on the body and it's velocity changes to 30m/s then
Initial momentum = 20Kgm/s
Final momentum = 60Kgm/s
change in momentum = 60-20=40Kgm/s
from the above example it is clear that change in momentum takes place when the velocity of the particle changes.
During BC the velocity of the particle is constant hence the momentum is also a constant or momentum doesn't change.
The correct answer is BC
ചോദ്യം 9(B)
S= ut +1/2 at^2
here u=40m/s
t=8sec
a = -5m/s^2
S = 40 x 8 + 1/2 x -5 x 8 x8
= 320 - 160
= 160m
മോള്ക്ക് 160m എന്ന് ഉത്തരം കിട്ടി എങ്കിലും ചെയ്ത രീതി ശരിയല്ല.
എന്തായാലും ഞാന്‍ പറഞ്ഞ പോലെ മോള്‍ ഉത്തരങ്ങള്‍ തയാറാക്കി അയച്ചല്ലോ .മിടുക്കി.
നല്ല നിലവാരമുള്ള ഉത്തരങ്ങള്‍ തന്നെ ആണ് കേട്ടോ മോളെ.ഇത് പോലെ നന്നായി ഇനിയും പഠിക്കണം.ധാരാളം വായിക്കണം.എത്രത്തോളം മോള്‍ മിടുക്കി ആകുന്നോ അത്രത്തോളം വിനയവും സ്വഭാവ ഗുണവും ഉള്ള കുട്ടി കൂടി ആകണം കെട്ടോ.
കൂടെ പഠിക്കുന്ന കുട്ടികള്‍ക്ക് എന്ത് സംശയം ഉണ്ടെങ്കിലും മോള്ക്ക് അറിയാവുന്നത് ആണെങ്കില്‍ (എങ്കില്‍ മാത്രം) അത് പറഞ്ഞു കൊടുക്കണം . അധ്യാപകരെയും മുതിര്‍ന്നവരെയും സ്നേഹിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയണം .നന്മകള്‍ നേരുന്നു
ഹിത
@ Maths blog team
ക്യൂരിയോസിറ്റിയുടെ ചൊവ്വാപ്രവേശം കണ്ടു മടുത്തു മാത്രമല്ല അവിടെ കൊടുത്ത കമന്റ് നേരെ വായിക്കാനും പറ്റുന്നില്ല അത് ഒന്ന് എടുത്തു മാറ്റാന്‍ ശ്രദ്ധിക്കുമല്ലോ
ഇപ്പോഴാണ്‌ ശ്രദ്ധിച്ചത് മോളെ ഞാന്‍ കൊടുത്ത ഉത്തരത്തില്‍
A എന്ന കുട്ടി B എന്ന കുട്ടിയെ X ദിശയിലേക്കു തള്ളിയാല്‍ A എന്ന കുട്ടി Y ദിശയിലേക്കു അല്ലെ മോളെ ചലിക്കുക അതല്ലേ മൂന്നാം ചലന നിയമം പറയുന്നത്.
എന്ന് വായിക്കണം കെട്ടോ മോളെ
ചോദ്യം 6
A എന്ന കുട്ടി B എന്ന കുട്ടിയെ X ദിശയിലേക്കു തള്ളിയാല്‍ A എന്ന കുട്ടി Y ദിശയിലേക്കു അല്ലെ മോളെ ചലിക്കുക അതല്ലേ മൂന്നാം ചലന നിയമം പറയുന്നത്.
മോളുടെ സ്കൂളിലെ കമ്പ്യൂട്ടര്‍ ലാബില്‍ ഉള്ള ചക്രങ്ങള്‍ ഘടിപിച്ച ഒരു കസേരയില്‍ അഭിഷ ഇരിക്കുക അഭിഷയെ നോക്കി കൊണ്ട് (face to face)
മറ്റൊരു സമാനമായ കസേരയില്‍ ഒരു കുട്ടി ഇരിക്കുക .ആ കുട്ടിയുടെ പേര് ഹിത എന്ന് കരുതുക.അഭിഷ രണ്ടു കാലും പൊക്കി ഹിത ഇരിക്കുന്ന കസേരയില്‍ ഒരു ചവിട്ടു കൊടുക്കുക.
എന്ത് സംഭവിക്കും എന്ന് നോക്കുക.
(അഭിഷയുടെയും ഹിതയുടെയും രണ്ടു കയ്യും കസേരയുടെ എവിടെയും പിടിക്കാതെ വക്കുക)
പരീക്ഷണം ചെയുമ്പോള്‍ അപകടം പറ്റാതെ നോക്കുമല്ലോ.കസേരയില്‍ മെല്ലെ ചവിട്ടിയാല്‍ .
മതി
ഇപ്പോള്‍ ആണ് ശ്രദ്ധിച്ചത് എവിടെ ചോദ്യം 13ന്റെ ഉത്തരം.വിട്ടു പോയി അല്ലെ സാരമില്ല. ആ ആന്‍സര്‍ ഇവിടെ ടൈപ്പ് ചെയ്തു കൊടുക്കൂ
photographer, sure. I welcome you. If you are ready for such a training for teachers that would be great. I am so interested and would be grateful if you start it here in our school too.please contact me @ krishnakumarmala@gmail.com
[co="blue"]@ അഭിഷ [/co]
ഈ ചിത്രം നോക്കുമല്ലോ
[im] http://4.bp.blogspot.com/-HFi5QxIumjU/UDpUsnA1I8I/AAAAAAAAAOs/YrJeYO80j3c/s1600/push.gif[/im]
പരീക്ഷണം ചെയുമ്പോള്‍ അപകടം പറ്റാതെ നോക്കുമല്ലോ.കസേരയില്‍ മെല്ലെ ചവിട്ടിയാല്‍ .
മതി
ഇനി ഇതേ കസേരയില്‍ ഇരുന്നു ഹിത ഇരിക്കുന്ന കസേരയില്‍ ചവിട്ടുന്നതിനു പകരം ഹിതയെ അഭിഷ കൈ കൊണ്ട് അഭിഷയുടെ അടുത്തേക്ക് വലിക്കുക എന്ത് സംഭവിക്കും എന്നും പരീക്ഷിക്കുമല്ലോ
നേരത്തെ ഞാന്‍ തയാറാക്കി വച്ചിരുന്ന ഉത്തര സൂചിക കൊടുക്കുന്നു.അഭിഷയുടെ ഉത്തര സൂചിക വരാന്‍ വേണ്ടി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു ഇനി കൊടുക്കാം
ഒമ്പതാം ക്ലാസ് ഫിസിക്സ്
അഭിഷ ഞാന്‍ ടീച്ചര്‍ അല്ല അത് കൊണ്ട് തന്നെ എന്നെ ഹിത ടീച്ചര്‍ എന്ന് വിളിക്കരുത്. ഹിത ചേച്ചി എന്നോ ഹിത എന്നോ വിളിക്കൂ
IT@School Ubuntu 10.04 ന്റെ latest Kernel ഡൗണ്‍ലോഡ് ചെയ്യാന്‍....ഒരു Link തരാമോ?
Kernel3 കൈയ്യിലുണ്ട്.
ഹിത ചേച്ചി ,
പതിമൂന്നാമത്തെ ചോദ്യത്തിന്റെ ഉത്തരം ചുവടെ ചേര്‍ത്തിരിക്കുന്നു.
13th question:
(i)a)balls 4 and 5 will move.
b)0
c)In the absence of external force,the total momentum of a system will always be a constant.This is the law of conservation of momentum.
OR
(ii)a)initial momentum
=0.6*40=24kgm/s
final momentum=0
change in momentum=
24-0=24kgm/s.
b)Rate of change of momentum=24/2=12kgm/s
c)rate of change in momentum if the ball is brought to rest in 4seconds=24/4=6kgm/s
d)When time increases,rate of change of momentum decreases.
Discussions are going on about all the subjects...
Why not we have a discussion on the question papers of English for all the classes ? You are welcome to comment about the questions.
Let me start with a complaint. For the past few years we English teachers were asked not to teach grammar at school. I remember our R.P. saying not to use the words grammar, tense etc. in the class. I have taught in classes 5 to 12 and very well am aware of what is taught as far as grammar is concerned, especially in the U.P. and H.S. But look at the Std.10 question paper. From 2012 March S.S.L.C. onwards they have started asking about sentence patterns. It is true that it is there dealt with in the chapters but is that enough for a student who has got nothing much in the lower classes ? What actually has he acquired as far as grammar is concerned ? Let there be a heated discussion. I feel that this is injustice. What do you think ?
www.english4keralasyllabus.com
Well Well...
The cat is peeping out...(പൂച്ച പുറത്ത് ചാടുന്നു).
എന്രൊക്കെ യായിരുനു. ഇങ്കലീളിന് ഗ്രാമര്‍ വേന്ട,കുട്ടികള് തെറ്റോടെ പടിക്കട്ടെ, പിന്നെ സരിയായീക്കൊളും...തെങ്ങാക്കൊല!
Now,the teachers themselves are coming with complaints...
@ Abhisha
ഉത്തരം ശരിയാണ് .എങ്കിലും ഒരു ചെറിയ തെറ്റ് കടന്നു കൂടിയിട്ടുണ്ട് അല്ലോ ? അത് ഞാന്‍ പറഞ്ഞു തരില്ല അഭിഷ തന്നെ കണ്ടെത്തണം.
ചെറിയ ചില ക്ലൂ തരാം
1)പാര്‍ട്ട് ബി യില്‍ ആണ് തെറ്റ് വന്നിരിക്കുന്നത്
2)തെറ്റ് കടന്നു കൂടിയിരിക്കുന്നത് യൂണിറ്റ് എഴുതിയതില്‍ ആണ്
മോള്‍ ഇനി തെറ്റ് കണ്ടെത്തി ഉത്തരം ശരിയാക്കി കൊടുക്കൂ
Rajeev sir,
To answer these new kinds of questions in the SSLC exam, is it enough for students to know how to use the language, or should they also know the names of various objects of grammar?
For instance, I learned (implicitly, and by seeing it used hundreds of times, I am sure!) how to phrase the subjunctive mood correctly much before I knew that this usage had such a fancy name. I came to know of the name only quite recently (within the last year or so), when I wanted to correct someone else's usage and so had to find a reference which I could put before them.
Indeed, I remember the time when I could not tell whether something was an adjective or an adverb, but could still use it correctly every time without stopping to think about it. I know these names now, probably because I had to learn them for an exam sometime later -- an exam which would have been expected to have questions like "Which one of these is the adverb?" or some such.
Did the R.P mean this kind of a distinction?
ആക്കവ്യതിയാനത്തിന് യൂണിറ്റ് ആവശ്യമില്ലല്ലോ?
4 മത്തെ ചോദ്യത്തില്‍ തരംഗദൈര്‍ഘ്യവും ആവൃത്തിയും വിപരീതനുപാതത്തിലാണ് എന്നതല്ലേ ശരിയായ ഉത്തരം?
6 മത്തെ ചോദ്യത്തില്‍ ന്യൂട്ടന്റെ മൂന്നാം നിയമപ്രകാരം A എന്ന കുട്ടി Y ദിശയിലേക്കല്ലേ ചലിക്കേണ്ടത്.ഈ ചോദ്യം കൂടുതല്‍ വിശദീകരിക്കാമോ?
13 മത്തെ ചോദ്യവും ഒന്നു വിശദമാക്കാമോ?
16 മത്തെ ചോദ്യത്തിലെ a എന്ന ഉപചോദ്യത്തില്‍ ത്വരണം പോസിറ്റീവാണോ നെഗറ്റീവാണോ എന്ന് ചോദിക്കുന്നതിനു പകരം ഇവിടെ ത്വരണമാണോ മന്ദീകരണമാണോ ഉണ്ടാവുക എന്ന് ചോദിക്കുന്നതല്ലേ ഉചിതം?
I request Philip Sir and all those who would like to take part in this discussion to have a look at the text books of English from Lower Primary to Std. 10. Then think about a child who follows Kerala Syllabus from Lower Primary and reaches Std.10.
I am not well versed in Methodology or other such technical terms but am sure of one thing. The students terribly miss something on the way. They don't attain the minimum communication ability in English...
The former texts and methods were blamed a lot... and there came into the scene these new generation texts. I have taught those texts since when it was introduced in Std.10 in 2004. And I got opportunity to teach those students in Plus One and Plus Two in the following years. It was only last year that the next generation texts got introduced in Std.10 and the students faced the first public exam in March 2012.
So it is more than a decade since the change from the old system and two series of texts where introduced. The question is what actually have the generations who did schooling during this period gained. This was a period which saw a revolution in the field of media and communication technology. These obviously ought to have catalysed the language acquisition. But the top CEOs and multinationals say our children are poor in language. If the syllabus and the methodology were good then what misfired ?
If the students are not to be taught grammar then they ought to acquire language from these texts or with the help of these texts in the U.P. and High School classes. But that doesn't actually happen. I don't say it doesn't happen at all but not to the extent expected of the new methods. This is not particular to English alone. The same has happened to Malayalam and Hindi also.
I very well know that this is a dangerous discussion but we better find the faults now and rectify them than never.....
@ Philip Sir,
" To answer these new kinds of questions in the SSLC exam, is it enough for students to know how to use the language, or should they also know the names of various objects of grammar? "
That's what I am trying to say Sir..It is enough if the students know how to use the language....
Alas.. they don't...
ഭാഷ പ്രയോഗിച്ചാലേ പഠിക്കൂ എന്നാണ് എനിക്ക് തോന്നുന്നത്. ഇതിൽ കേൾവി, വായന, പറച്ചിൽ, എഴുത്ത് എല്ലാം ഉൾപ്പെടും. പതിനേഴ് വർഷം (!!) ഹിന്ദി "പഠിച്ച" എനിക്ക് ഇപ്പോഴും ഹിന്ദി ശരിയായി പ്രയോഗിക്കാൻ അറിഞ്ഞുകൂടാ. ഹിന്ദിനാട്ടിൽ കൊണ്ടിട്ടാൽ എന്തെങ്കിലുമൊക്കെ പറഞ്ഞ് രക്ഷപെട്ടുനിൽക്കാൻ അറിയാം എന്നത് വേറെകാര്യം. പക്ഷേ ഒരു ഹിന്ദി ദിനപത്രമോ ഹിന്ദി വിക്കിപീഡിയയിലെ ഒരു ലേഖനമോ തടവില്ലാതെ വായിക്കാനോ, ഹിന്ദിയിൽ ഒരു തമാശ പറയാനോ, തെറ്റില്ലാതെ രണ്ടുമിനിറ്റ് സംസാരിക്കാനോ ഒന്നും കഴിയില്ല.
ഹിന്ദിയെ സംബന്ധിച്ച കുറേ നാമപദങ്ങൾ (ഹേതുഹേതുമദ് ഭൂതകാൽ, സംബന്ധകാരക്, ഹരിവൻശ് റായ് ബച്ചൻ, മുൻശി പ്രേംചന്ദ് എന്നിങ്ങനെ പലതരം) പല സമയത്തായി പഠിച്ചിട്ടുള്ളത് മിച്ചം. ദോഷം പറയരുതല്ലോ, വളരെ നന്നായി ഹിന്ദി സാഹിത്യം പഠിപ്പിച്ചിരുന്ന ഒരധ്യാപകൻ പഠിത്തത്തിന്റെ അവസാനവർഷത്തിൽ എനിക്കുണ്ടായിരുന്നു. അതുകൊണ്ടു തന്നെ യശ്പാലിന്റെ "ദുഃഖ്" എനിക്ക് (ഏത് ഭാഷയിലെയും) ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട ചെറുകഥയാണ്. "ഉസ്നേ കഹാ ഥാ" യുടെയും സൂർദാസ് ഉണ്ണികൃഷ്ണനെ വർണ്ണിക്കുന്നതിന്റെയുമൊക്കെ സൗന്ദര്യം കുറച്ചൊക്കെ അദ്ദേഹം കാരണം മനസ്സിലായിട്ടുമുണ്ട്. പക്ഷേ മലയാളത്തിലോ ഇംഗ്ലീഷിലോ ചെയ്യുന്നതുപോലെ (സാമാന്യം) തെറ്റില്ലാതെ എഴുതാനും വായിക്കാനും പറയാനുമൊന്നും ഹിന്ദിയിൽ കഴിയില്ല.
ഏറെ ഹിന്ദി സിനിമകൾ കാണുകയും മറ്റും ചെയ്തിരുന്ന (മലയാളി) കൂട്ടുകാരെ പിൽക്കാലത്ത് കിട്ടിയപ്പോൾ, അവരുടെ ഹിന്ദി പദസഞ്ചയം കണ്ട് ഞാൻ അദ്ഭുതപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. കർതൃകാരകമാണോ കരണകാരകമാണോ എന്നൊക്കെ കണ്ടുപിടിക്കാൻ (ഒരുപക്ഷേ) എനിക്കറിയാമെങ്കിലും, ഹിന്ദി പാട്ടുകളുടെയോ മറ്റാരെങ്കിലും പറയുന്ന ഹിന്ദിയുടെയോ ഒക്കെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നതിലും അതുപോലെ തിരിച്ചുപറയുന്നതിലും അവർക്കുള്ള കഴിവിന്റെ നൂറിലൊന്നില്ലാതെ മിണ്ടാതെ നിൽക്കേണ്ടിയും വന്നിട്ടുണ്ട്.
പുസ്തകത്തിന്റെയും ക്ലാസിന്റെയും ഭാഗമായി അല്പസ്വല്പം വരുന്ന ഇംഗ്ലീഷല്ലാതെ കാര്യമായ മറ്റൊരുവിധ ഇടപാടും ഇംഗ്ലീഷുമായിട്ട് ഇല്ലാതെ വരുന്നതാകണം, ആ ഭാഷ മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഇതുപോലെ പ്രശ്നമാകാൻ കാരണം. കുറച്ച് ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണാതെ പഠിച്ച് ഭാഷ സ്വായത്തമാക്കാൻ വലിയ പ്രയാസമാണ് -- ഇതിന് അപാരമായ ഓർമശക്തി വേണം. എണ്ണമില്ലാത്തത്ര ഉദാഹരണങ്ങളുമായി ഇടപഴകി ഒരുതരം ഓസ്മോസിസ് വഴി ഭാഷ പഠിക്കുന്നതാണ് ഏറ്റവും എളുപ്പം എന്നെനിക്ക് തോന്നുന്നു. ഇത് മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സാധ്യമാകുന്ന രീതിയിൽ എങ്ങനെ പ്രായോഗികമാക്കാം എന്ന് അറിഞ്ഞുകൂടാ.
"പുസ്തകത്തിന്റെയും ക്ലാസിന്റെയും ഭാഗമായി അല്പസ്വല്പം വരുന്ന ഇംഗ്ലീഷല്ലാതെ കാര്യമായ മറ്റൊരുവിധ ഇടപാടും ഇംഗ്ലീഷുമായിട്ട് ഇല്ലാതെ വരുന്നതാകണം, ആ ഭാഷ മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഇതുപോലെ പ്രശ്നമാകാൻ കാരണം. കുറച്ച് ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണാതെ പഠിച്ച് ഭാഷ സ്വായത്തമാക്കാൻ വലിയ പ്രയാസമാണ് --"
That's the point Mr. Philip,
You said it!
Even now, the real problem I think is the teachers are not well versed with these changed concepts. They stick on the textbooks only, not opening the doors to english classics and other books. They are reluctant to urge pupils even to read english periodicals. I used to read some in my teen age such as 'Illustrated weekly'and so on and gained much more than what was taught in the classes.
പഴയ ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപനം എങ്ങനെയായിരുന്നൂവെന്ന് ഇന്ന് ആലോചിക്കുമ്പോള്‍ നല്ല രസംണ്ട്..
ഒരു പാഠം വാചകങ്ങള്‍ വായിച്ച്, മലയാളത്തില്‍ അര്‍ത്ഥം പറയും. അര്‍ത്ഥങ്ങളും ചോദ്യോത്തരങ്ങളും എഴുതിക്കൊടുക്കും.പിറ്റേന്ന് കാണാതെ പറയിക്കും.(കിട്ടീല്ലെങ്കില്‍ ചുട്ട അടി)ഗ്രാമറും അതുപോലെ തന്നെ.
പരീക്ഷക്കോ..? ടെക്സ്റ്റിനു പിന്നിലുള്ള ചോദ്യങ്ങള്‍ അതുപോലെ തന്നെ ചോദിക്കും.(ഗ്രാമറും)
ഓര്‍മ്മശക്തി പരീക്ഷണം മാത്രം.
ഇംഗ്ലീഷില്‍ ഒരു വാചകം സ്വന്തമായി എഴുതാനോ, എന്തെങ്കിലും തെറ്റോടുകൂടിയാണെങ്കിലും പറയാനോ യാതൊരു പരിശീലനവും ഇല്ല.
ഇപ്പോള്‍ ഇംഗ്ലീഷിന്, അത് പഠിച്ച അധ്യാപകര്‍ വന്നു, നല്ലത്.സിസ്റ്റവും മാറി. അതും നല്ലത്. പക്ഷേ ഹോംസേട്ടന്‍ പറഞ്ഞതുപോലെ ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകര്‍ Cocept ശരിയായി ഉള്‍ക്കൊണ്ടിച്ചുണ്ടോയെന്ന് സംശയം.
ഫിലിപ് സർ,
വളരെ മനോഹരമായി ഒരു പ്രായോഗിക പരിഹാരമാണു സർ പറഞ്ഞു വെച്ചിരിക്കുന്നത്. ഞാനും എന്റെ രണ്ട് അനുഭവങ്ങൾ പറയട്ടെ...
1985-ലാണ് ഞങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ റ്റി.വി. വാങ്ങിയത്. അന്ന് ചില നിശ്ചിത സമയങ്ങളിൽ മാത്രമേ സംപ്രേഷണം ഉള്ളൂ. അതും ഹിന്ദി മാത്രം. ചാനലുകൾ ഇല്ല. ദൂരദർശൻമാത്രം.പപ്പയും മമ്മിയും യഥാക്രമം അഞ്ചും മൂന്നും വയസു വീതമുള്ള ഞാനും എന്റെ പെങ്ങളും സ്ഥിരം റ്റി.വി. പ്രേക്ഷകരായി മാറി. ആദ്യമൊക്കെ ഒന്നും മനസിലാകുന്നില്ലായിരുന്നു. പോകെപോകെ വാർത്തയും ചലചിത്രങ്ങളും സീരിയലുകളുമൊക്കെ മനസിലായി തുടങ്ങി. ഒരു വർഷം കഴിഞ്ഞ് 1986-ല് ദൂർദർശൻ മലയാളം സംപ്രേഷണം ആരംഭിച്ചുവെങ്കിലും വളരെ ചുരുങ്ങിയ മണിക്കൂറുകൾ മാത്രമേ അതുണ്ടായിരുന്നു എന്നതു കൊണ്ട് ഹിന്ദി പരിപാടികൾ കാണുന്നത് തുടർന്നു. എസ്. എസ്.എൽ.സി. വിദ്യാഭ്യാസം മാത്രമുള്ള എന്റെ അച്ഛനും അമ്മയും എൽ.പി. ക്ലാസിലായിരുന്ന ഞങ്ങൾ മക്കളും പെട്ടന്ന് ഹിന്ദി പഠിച്ചു. ഞങ്ങളന്ന് സ്കൂളിൽ ഹിന്ദി പഠിച്ച് തുടങ്ങിയിട്ടില്ല. കേൾക്കുന്നത് മനസിലായി എന്നു മാത്രമല്ല അല്പ സ്വല്പമൊക്കെ സംസാരിക്കാനും പഠിച്ചു. പൂർണ്ണ മലയാളം സംപ്രേഷണവും പിന്നീട് ചാനൽ പ്രളയവുമൊക്കെ ആയതോടെയാണ് ഹിന്ദി പരിപാടികൾ കാണുന്നത് കുറഞ്ഞു പോയതും ഇപ്പോ തീരെ ഇല്ലാണ്ടായതും. വലിയ പ്രശ്നമില്ലാതെ ഹിന്ദി മനസിലാക്കാൻ എന്റെ മാതാപിതാക്കൾക്കും തരക്കേടില്ലാതെ അതുപയോഗിക്കാൻ ഇപ്പോൾ അദ്ധ്യാപകരായ ഞങ്ങൾ മക്കൾക്കും സാധിക്കുന്നുണ്ട്.
രണ്ടാമത്തെ അനുഭവം ഞങ്ങളുടെ വീടിന് അടുത്തുള്ള ഇഷ്ടിക ഫാക്റ്ററിയും മറ്റ് അനേകം ബിസിനസുകളും ഉള്ള അൻപത് വയസ് അടുത്ത് പ്രായമുള്ള എന്റെ ഒരു സുഹൃത്തുമായി ബന്ധപ്പെട്ടുള്ളതാണ്. കഴിഞ്ഞ രണ്ട് മൂന്നു വർഷക്കാലമായി അദ്ദേഹത്തിന് അന്യസംസ്ഥാന തൊഴിലാളികളെ മാത്രമെ ജോലിക്കു കിട്ടുന്നുള്ളൂ. അവരെ നിയന്ത്രിക്കണമെങ്കിൽ അദ്ദേഹത്തിനു ഹിന്ദി അറിഞ്ഞേ പറ്റൂ. ബിസിനസ് ആവശ്യങ്ങൾക്കും അല്ലാതെയും വിദേശ രാജ്യങ്ങൾ സന്ദർശിക്കേണ്ട ആവശ്യമുണ്ടായപ്പോൾ ഇംഗ്ലിഷും ആവശ്യമായി വന്നു. ഈ രണ്ട് ഭാഷകൾക്ക് മാത്രമായി മറ്റുള്ളവരെ ആശ്രയിക്കാൻ പാടില്ല എന്ന് അദ്ദേഹം തീരുമാനിക്കുകയും ഞാൻ ക്ലാസ് കഴിഞ്ഞെത്തുമ്പോൾ അല്പ നേരം ഞങ്ങളതിനായി നീക്കി വയ്ക്കുകയും ചെയ്തു. സമയ സാഹചര്യ പരിമിതികൾ മൂലം അതത്ര വിജയമായില്ല. ഞങ്ങളതിനു മറ്റൊരു വഴി കണ്ടെത്തി. ഏതു പ്രോഡക്റ്റുകൾക്കും കോൾ സെന്ററുകൾ ഉള്ള കാലമാണല്ലോ. കേരളത്തിനു പുറത്തുള്ള അത്തരം കോൾ സെന്ററുകളിൽ വിളിച്ച് സംസാരിക്കുക. സംഗതി വൻ വിജയമായി. അദ്ദേഹത്തിന് താല്പര്യം കൂടി. റ്റി.വി. കണ്ട് ഭാഷ പഠിച്ച അനുഭവം അദ്ദേഹവുമായി പങ്കു വെച്ചപ്പോൾ പരീക്ഷിക്കാമെന്നേറ്റു. കഴിഞ്ഞ കുറേ മാസങ്ങൾ വൈകിട്ട് സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് അതു വഴി കടന്നു പോകുമ്പോൾ കാർട്ടൂൺ ചാനലുകളുടേയും ഹിന്ദി ഇംഗ്ലിഷ് സിനിമകളുടേയും ശബ്ദം കേൾക്കാമായിരുന്നു. മിനിഞ്ഞാന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു ഇപ്പോ മക്കൾക്ക് അദ്ദേഹം ഹിന്ദി പറഞ്ഞു കൊടുത്തു തുടങ്ങിയെന്ന്. റ്റി.വി.യിലെ സായിപ്പിന്റെ ഇംഗ്ലിഷും ( അമെരിക്കൻ, ബ്രിട്ടീഷ് വ്യത്യാസമില്ലാതെ ) മനസ്സിലായി തുടങ്ങിയെന്ന്.
ഈ രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങളും പറഞ്ഞത് തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിക്കരുതെന്ന് അപേക്ഷിക്കുന്നു. ഈ രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങളിലും ഫിലിപ് സർ സൂചിപ്പിച്ച Listening, Speaking, Reading, Writing എന്നിവ യഥാക്രമം സംഭവിച്ചതുകൊണ്ടാണ് ഇത് സാധിച്ചത് എന്നത് വ്യക്തമാണ്. റ്റാഗിറ്റ് ലാങ്ങ്വിജിൽ കേൾക്കുകയും കേട്ടത് പ്രയോഗിക്കുവാൻ ശ്രമിക്കുകയും പിന്നീട് വായിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുന്ന ക്രമം ആണ് ഭാഷാ പഠനത്തിന് ഏറ്റവും സഹായകരം എന്ന് ഭാഷാ ശാസ്ത്രം പറയുന്നു. നമ്മുടെ ഇംഗ്ലിഷ്, ഹിന്ദി ക്ലാസുകളിൽ സംഭവിക്കാത്തതും ഇതു തന്നെ അല്ലേ? കുട്ടികൾ ആദ്യം എഴുത്തും വായനയും പഠിക്കുന്നു. കേൾക്കുന്നതും സംസാരിക്കുന്നതും ചില സ്കൂളുകളിൽ നടക്കുന്നു ചിലയിടത്തില്ല.
english4keralasyllabus.com
പ്രിയ രാജീവ് ജോസഫ് സാര്‍.
ബ്ലോഗില്‍ കാണുന്ന പരിചയം മാത്രേയുള്ളൂ. എങ്കിലും ബ്ലോഗിലെ കുടുംബാംഗമെന്ന നിലയില്‍ താങ്കള്‍ ഒരു സുഹൃത്താണെന്ന ബോധ്യത്തില്‍ തുടങ്ങട്ടെ. സ്കൂളുകളിലെ ശിക്ഷാ നടപടികളെക്കുറിച്ചും ഇപ്പോള്‍ ഇംഗ്ളീഷ് ഭാഷാ പഠനത്തെക്കുറിച്ചും താങ്കളുടെ അഭിപ്രായപ്രകടങ്ങള്‍ ശ്രദ്ധാപൂര്‍വം വായിച്ചു.
പഖഷെ നിര്‍ഭാഗ്യമെന്നു പറയട്ടേ മേല്‍പ്പറഞ്ഞ രണ്ടു വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചും താങ്കളുടെ ധാരണകളോ വിശ്വാസങ്ങളോ ശരിയായ പന്ഥാവിലല്ല നീങ്ങുന്നതെന്നു പറയേണ്ടി വന്നിരിക്കുന്നു. ഇവിടെ തല്‍ക്കാലം ഭാഷാപഠനത്തിന്റെ കാര്യം എടുക്കാം. വ്യാകരണം ഭാഷാപഠനത്തിനൊപ്പം വളര്‍ന്നു വരുന്ന( വരേണ്ടുന്ന)
ഒന്നാണ്. വ്യാകരണ നിയമങ്ങളോ സൂത്രങ്ങളോ ഭാഷാപഠനത്തിന്റെ ഉയര്‍ന്ന തലത്തില്‍ നടക്കേണ്ടതും അങ്ങനെ നടന്നു വരുന്നതുമാണ്. ശുദ്ധമായ ഭാഷ പഠിക്കുന്നതോടൊപ്പം തന്നെ അറിയാതെ വ്യാകരണവും നാം പഠിക്കുന്നുണ്ട്. അതല്ലാതെ ബഹുവ്രീഹിയെന്നോ ഭേദകമെന്നോ എജക്ടീവെന്നോ മറ്റോ പരഞ്ഞു പഠിച്ചിട്ട്
പ്രത്യേകിച്ച് ഗുണമൊന്നും കിട്ടാനില്ല. ഫിലിപ്പ് സാര്‍ പറഞ്ഞതുപോലെ ഭാഷ കേള്‍ക്കാനും പറയാനും വായിക്കാനും പ്രയോഗിക്കാനും നിരന്തരമായ അവസരങ്ങല്‍ ഉണ്ടാക്കിക്കൊടുക്കയാണ് നാം ചെയ്യേണ്ടത്. അതിന് നിരന്തര പരിശീലനവും പരിശ്രമവും ഉള്‍ക്കാഴ്ചയും ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
ഒന്നു മുതല്‍ പത്തു വരെയുള്ള ക്ലാസുകളിലെ ടെക്സ്റ്റുബുക്കുള്‍ നോക്കാന്‍ പറഞ്ഞതില്‍ വളരെ സന്തോഷം. പല അധ്യാപകരും ചെയ്യാത്ത ഒരു കാര്യമാണത്. ഏതെല്ലാം ഭാഷാശേഷികള്‍ക്കാണ് ഓരോ ക്ലാസിലും ഊന്നല്‍ നല്‍കിയിരിക്കുന്നതെന്നും അതെങ്ങനെയാണ് വികസിച്ചു വരുന്നതെന്നും മനസ്സിലാക്കാന്‍ അതത്യാവശ്യമാണുതാനും. പ്രസ്തുത പുസ്തകങ്ങള്‍ പരിശോധിച്ചിച്ചിട്ട് താങ്കള്‍ പറഞ്ഞത് ഇതാണ്.I am not well versed in Methodology or other such technical terms but am sure of one thing. The students terribly miss something on the way. They don't attain the minimum communication ability in English...
മെത്തേഡോളജിയും അതുപോലുള്ള സാങ്കേതിക കാര്യങ്ങളും വേണ്ടപോളെ അറിയില്ലെന്ന കുറ്റസമ്മതം നടത്തിയിട്ടുള്ളതിനാല്‍ പുതിയ പാഠ്യപദ്ധതിയിലും ടെക്സ്റ്റിലും minimum communication ability നേടാനുള്ള സാധ്യത കുറവാണെന്ന തെറ്റായ പരാമര്‍ശം പൊറുക്കാവുന്നതേ ഉള്ളൂ. ടെക്സ്റ്റ് ബുക്ക് അനേകം ബോധനോപകരണങ്ങളില്‍ ഒന്നു മാത്രമാണെന്നും കൂടി ഇതിനോടു ചേര്‍ത്തു വായിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
If the syllabus and the methodology were good then what misfired ?
ഇതിനുള്ള ഉത്തരം ഓരോ അധ്യാപകനും സ്വയം കണ്ടെത്തിയാല്‍ പ്രശ്നം വളരെ വേഗം പരിഹരിക്കാം. ഞാന്‍ ഇന്നതെല്ലാം ചെയ്തു. അതു പോലെ നിങ്ങളെല്ലാം ചെയ്യൂ എന്നു പറയുന്നതില്‍ കാര്യമില്ല. പക്ഷെ ഒരു കാര്യം എനിക്കുറപ്പിച്ചു പറയാന്‍ കഴിയും. കഴിഞ്ഞ പത്തു പന്ത്രണ്ടു വര്‍ഷത്തിനിടയില്‍ ഭാഷാപഠനത്തില്‍ ഉണ്ടായ പുരോഗതി വളരെ വളരെ വലുതാണ്. പക്ഷെ കുട്ടിയെക്കാള്‍ക്കൂടുതല്‍ അധ്വാനിക്കേണ്ടത് അധ്യാപകനാണ്. അല്‍പ്പം ഉള്‍ക്കാഴ്ചയും ഭാവനയും മേമ്പൊടിയായി വേണമെന്നു മാത്രം.
"If the syllabus and the methodology were good then what misfired ?
ഇതിനുള്ള ഉത്തരം ഓരോ അധ്യാപകനും സ്വയം കണ്ടെത്തിയാല്‍ പ്രശ്നം വളരെ വേഗം പരിഹരിക്കാം. ഞാന്‍ ഇന്നതെല്ലാം ചെയ്തു. അതു പോലെ നിങ്ങളെല്ലാം ചെയ്യൂ എന്നു പറയുന്നതില്‍ കാര്യമില്ല. പക്ഷെ ഒരു കാര്യം എനിക്കുറപ്പിച്ചു പറയാന്‍ കഴിയും. കഴിഞ്ഞ പത്തു പന്ത്രണ്ടു വര്‍ഷത്തിനിടയില്‍ ഭാഷാപഠനത്തില്‍ ഉണ്ടായ പുരോഗതി വളരെ വളരെ വലുതാണ്. പക്ഷെ കുട്ടിയെക്കാള്‍ക്കൂടുതല്‍ അധ്വാനിക്കേണ്ടത് അധ്യാപകനാണ്. അല്‍പ്പം ഉള്‍ക്കാഴ്ചയും ഭാവനയും മേമ്പൊടിയായി വേണമെന്നു മാത്രം."
ഇത് പറയുന്നത് രണ്ട്കൊല്ലം മുന്നേ പെന്‍ഷനായ ഒരു പ്രൈമറി അധ്യാപകനാണെന്നത് അത്ഭുതമുളവാക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട് നമ്മുടെ പുതുതലമുറ ഇംഗ്ലീഷധ്യാപകര്‍ ഇത്രപോലും മോഡേണാകുന്നില്ല?
13TH QUESTION:
b)12kgm/s^2
ഹിത ചേച്ചി,ഫിലിപ്പ് മാഷ്
തെറ്റുകള്‍ കണ്ടെത്തി തിരുത്താന്‍ സഹായിച്ച,നല്ല നിര്‍ദേശങ്ങള്‍ നല്‍കിയ
ഹിത ചേച്ചിക്കും ഫിലിപ്പ് മാഷിനും നന്ദി.
എല്ലാ മാത്സ് ബ്ലോഗ് സുഹൃത്തുക്കള്‍ക്കും എന്റെ ഹൃദയം നിറഞ്ഞ ഓണാശംസകള്‍..ഓണമെന്നാല്‍ സന്തോഷത്തിന്‍റെയും സമൃദ്ധിയുടെയും നന്മയുടെയും കാലമാണ്.അങ്ങനയെങ്കില്‍ ജീവിതത്തിലെന്നും ഓണമാവട്ടെ;ഋതുഭേദങ്ങളില്ലാതെ..
EC PF CALCULATORIS FANTASTIC
EC PF CALCULATOR IS FANTASTIC TNX FER ROY SIR
പല അണ്‍ എയ്ഡഡ് സ്‌കൂളുകളിലും ബോണസുമില്ല; ശമ്പളവുമില്ല
MATHRUBHUMI NEWS Published on 28 Aug 2012
തിരുവനന്തപുരം: ഓണക്കാലത്ത് നേരത്തെ ശമ്പളമോ ബോണസോ നല്‍കാതെ അധ്യാപകരേയും ജീവനക്കാരേയും ചില അണ്‍ എയ്ഡഡ് സ്‌കൂളുകള്‍ പീഡിപ്പിക്കുന്നതായി ആക്ഷേപം. ഉയര്‍ന്ന ഫീസ് വാങ്ങി ലാഭം കൊയ്യുന്നവയാണ് ഇവയില്‍ ചിലത്. ലാഭക്കൊതി മൂത്ത് സകല തൊഴില്‍നിയമങ്ങളും കാറ്റില്‍ പറത്തുകയാണ് ഇവരെന്ന് ജീവനക്കാര്‍ പരാതിപ്പെടുന്നു. ഓണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് അധ്യാപകര്‍ക്കും ജീവനക്കാര്‍ക്കും ശമ്പളവും ബോണസും നല്‍കി നഗരത്തിലെ ചില സ്വകാര്യ സ്‌കൂളുകള്‍ മാതൃകയായിട്ടുമുണ്ട്.
എന്നാല്‍ ഈ സ്‌കൂളുകളുടെ മാതൃക പിന്തുടരുന്നതിന് പകരം ചില സ്‌കൂളുകള്‍ അധ്യാപകരുടെ അവകാശങ്ങള്‍ കവര്‍ന്നെടുക്കുകയാണ് ചെയ്യുന്നത്. അടുത്തമാസത്തെ ശമ്പളം മുന്‍കൂറായി ആവശ്യപ്പെട്ടിട്ടുപോലും നല്‍കാത്ത സ്‌കൂളുകളാണ് ഈ ഗണത്തില്‍പ്പെടുന്നത്. കെട്ടിടനിര്‍മാണ മേഖലയിലുള്ള അന്യസംസ്ഥാന തൊഴിലാളികള്‍ക്ക് പോലും ബോണസ്സും മറ്റാനുകൂല്യങ്ങളും നല്‍കുന്ന സംസ്ഥാനത്താണ് അധ്യാപകരും ജീവനക്കാരും ഈ അവസ്ഥ നേരിടുന്നത്.
അസംഘടിതരായ ഈ അധ്യാപകര്‍ക്കുവേണ്ടി സംസാരിക്കാന്‍ ജനപ്രതിനിധികള്‍ പോലുമില്ലെന്നതാണ് പ്രതിസന്ധി. ഇവരുടെ പ്രശ്‌നങ്ങള്‍ മുഖ്യധാരയിലെത്തിക്കാന്‍ ഒരു വിഭാഗം ശ്രമിച്ചുവെങ്കിലും മാനേജുമെന്‍റുകളുടെ ഏകാധിപത്യപരമായ നിലപാടുകളില്‍ ഭയന്ന് പിന്മാറി നില്‍ക്കുകയാണ്.
മാത്രവുമല്ല താത്കാലികാടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള നിയമനങ്ങള്‍ നല്‍കി 'ശബ്ദം' ഇല്ലാതാക്കിയാണ് പല അധ്യാപകരുടെയും സേവനങ്ങള്‍ വിനിയോഗിക്കുന്നതും. അതുകൊണ്ടുതന്നെ ഇ.എസ്.ഐ, പി.എഫ്. ആനുകൂല്യങ്ങളൊക്കെ ഇവര്‍ക്ക് നിഷിദ്ധവുമാണ്. ഇടതുസര്‍ക്കാരിന്റെ കാലത്ത് അസംഘടിത മേഖലയിലുള്ള ഈ അധ്യാപകര്‍ക്ക് വേണ്ടി പാക്കേജുണ്ടാക്കുന്നതിനായി ഒരു കമ്മിറ്റി രൂപവത്കരിച്ചിരുന്നു. എന്നാല്‍ അതിനെക്കുറിച്ചിപ്പോള്‍ ഭരണതലപ്പത്ത് മിണ്ടാട്ടമില്ല.
aloor scan ചൂണ്ടികാട്ടിയത് പച്ചയായ പരമാര്‍ത്ഥമാണ്. 7000/- രൂപക്ക് അക്വിറ്റന്സ് ഒപ്പിട്ട് 4000/- രൂപ കൈപ്പറ്റുന്ന അണ്‍എയിഡഡ് അദ്ധാപക സുഹൃത്ത് എനിക്കുണ്ട്....!!! പ്രതികരിച്ചാല്‍ നാളെ പണിയില്ല.... !!!!
പ്രിയമുളളവരേ മലയാളംകവിതകള്‍ കുട്ടികള്‍ക്ക് ചൊല്ലിക്കൊടുക്കാന്‍ കഴിയാത്തതാണ് എന്‍്റെ പ്രശ്നം എന്തെങ്കിലും പരിഹാരം പറഞ്ഞുതരാമോ
പ്രിയമുളളവരേ മലയാളംകവിതകള്‍ കുട്ടികള്‍ക്ക് ചൊല്ലിക്കൊടുക്കാന്‍ കഴിയാത്തതാണ് എന്‍്റെ പ്രശ്നം എന്തെങ്കിലും പരിഹാരം പറഞ്ഞുതരാമോ
please check www.physicsadhyapakan.blogspot.in for standard 9 physics answer key.
@Hitha
10-ാം ക്ലാസ്സിലെ
15-ാം ചോയ്സ് ചോദ്യത്തിലെ b ചോദ്യം - ബള്‍ബ് പ്രകാശിക്കും.കാരണം dc ജനറേറ്ററില്‍ നിന്നുള്ള dc കാന്തികഫ്ലക്സില്‍ വ്യതിയാനം ഉണ്ടാക്കും.
(ഇത് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. പക്ഷെ കുട്ടികളില്‍ ആശയക്കുഴപ്പം ഉണ്ടാക്കും.)
please check www.physicsadhyapakan.blogspot.in for standard 9 physics answer key.
@Hitha
10-ാം ക്ലാസ്സിലെ
15-ാം ചോയ്സ് ചോദ്യത്തിലെ b ചോദ്യം - ബള്‍ബ് പ്രകാശിക്കും.കാരണം dc ജനറേറ്ററില്‍ നിന്നുള്ള dc കാന്തികഫ്ലക്സില്‍ വ്യതിയാനം ഉണ്ടാക്കും.
(ഇത് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. പക്ഷെ കുട്ടികളില്‍ ആശയക്കുഴപ്പം ഉണ്ടാക്കും.)
Friends, I have a doubt:
WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN CURRICULUM AND SYLLABUS?
All teachers, please read this:
https://www.box.com/s/ca6ecae7ae7df408dfa2
-
@ English Teaching/Learning
1. As some of you have mentioned.. Learning of a language has four steps.
Listening-Speaking-Reading-Writing
Unfortunately, in our schools, the correct order of these steps cannot be maintained.. We are not/cannot/are unable to give enough importance to develop speaking skills of student and also listening skills. Do English Teachers agree..?
We are giving over importance to reading and writing without making the basement correct .. i.e of the listening and speaking..
2. Up to 8 th std (especially if it is a primary school), teachers as well as students are not giving importance to marks/grades. English graduates are not handling those classes.. and even in high schools there are not enough English Teachers.. So students can't expect to develop quality listening and speaking skills and also better learning.. What about the concept of language lab.. which is very familiar in other countries..?
3. Regarding grammar....There is a contradiction that the text demands the students to learn advanced grammar and the knowledge of the students in English language is inversely proportional to what is demanding from them.
4. What is happening in English Teaching is that to help the lower level students to pass the exam and most of the English Teachers are ignoring the blessed/gifted/extra ordinary students..They are not getting more - which they expect/deserve - other than what is in the text..
I am not blaming all English Teachers.. but unfortunately this is happening in most of the schools..
ഹിത,സത്യേന്ദ്രന്‍ എന്നിവര്‍ തയ്യാറാക്കിയ 10 std Physics answer key യില്‍ ഒരു ചെറിയ തിരുത്ത്
Qn.15 ചോയ്സ് ചോദ്യത്തിലെ b ചോദ്യം - ബള്‍ബ് പ്രകാശിക്കും.കാരണം dc ജനറേറ്ററില്‍ നിന്നുള്ള dc കാന്തികഫ്ലക്സില്‍ വ്യതിയാനം ഉണ്ടാക്കും.
ശരിയല്ലേ ?
@ജയദേവന്‍ സര്‍ & ഫിസിക്സ് അദ്ധ്യാപകന്‍
തെറ്റ് ചൂണ്ടി കാണിച്ചതിന് നന്ദി പറയുന്നു.സത്യത്തില്‍ ഞാന്‍ ഉത്തരം തയാറാക്കുമ്പോള്‍ രണ്ടു പേരും പറഞ്ഞ കാര്യം ചിന്തിച്ചിരുന്നു.
"ഫാരഡെയുടെ വൈദ്യുത കാന്തിക പ്രേരണ നിയമ പ്രകാരം,ഒരു ചാലകവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന കാന്തിക മണ്ഡലത്തില്‍ ഉണ്ടാകുന്ന വ്യതിയാനം ചാലകത്തില്‍ ഒരു ഈ. എം.എഫ് പ്രേണം ചെയുന്നതിന് കാരണം ആകുന്നു"
ഒരു ഡിസി ജനറേറ്ററിലുണ്ടാകുന്ന വൈദ്യുതി സ്പന്ദന സ്വഭാവം ഉള്ളതാണ് അതിനാല്‍ തന്നെ ആ വൈദ്യുതി കടന്നുപോകുന്ന പ്രൈമറി സര്‍ക്യൂട്ടിന് ചുറ്റും പള്‍സേറ്റിംഗായ ഒരു കാന്തിക മണ്ഡലം ഉണ്ടാകും. അതായത് കാന്തികമണ്ഡലത്തിന് വ്യതിയാനം വന്നുകൊണ്ടിരിക്കും. അതിനാല്‍ തന്നെ സെക്കന്ററി സര്‍ക്യൂട്ടില്‍ ഇ.എം.എഫ് ഉണ്ടാകുമെന്ന് തിയററ്റിക്കലായി പറയാം."
എന്നാല്‍ പ്രായോഗിക തലത്തില്‍ ഇത് ശരിയാണോ എന്ന് സംശയം ഉണ്ട്
നമ്മുടെ പുസ്തകത്തില്‍ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന പോലെ ഒരു ആര്‍മെച്ചര്‍ കോയില്‍ മാത്രം ഉള്ള ഡിസി ജനറേറ്റര്‍ പരിഗണിച്ചാല്‍ ഇത് ശരിയുമാണ്
എന്നാല്‍ പ്രായോഗിക തലത്തില്‍ multiple coil armature ആണല്ലോ ഉപയോഗിക്കുന്നത് അപ്പോള്‍ ഔട്ട്‌ പുട്ട് Repeated half cycle കിട്ടുക ഇല്ല എന്നും തുടക്കത്തില്‍ മാത്രമേ കിട്ടുകയുള്ളൂ തുടര്‍ന്ന് ഏകദേശം ബാറ്ററിയില്‍ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന പോലെ നേര്‍ രേഖയില്‍ ആയിരിക്കുമെന്നുമാണ് എന്റെ നിഗമനം.
അതുകൊണ്ട് തുടക്കത്തില്‍ മാത്രം കാന്തികമണ്ഡലത്തിന് വ്യതിയാനം ഉണ്ടാകും തുടര്‍ന്നു വ്യതിയാനം ഉണ്ടാവില്ല അത് കൊണ്ട് ബള്‍ബ് ത്ടര്ച്ചയായി പ്രകാശിക്കില്ല എന്നാ തോന്നലുമാണ് ഈ ഉത്തരം കൊടുക്കാന്‍ എന്നെ പ്രേരിപ്പിച്ചത്.
എന്തായാലും നമ്മുടെ പുസ്തകത്തിലെ ചിന്ത വച്ച് നോക്കുമ്പോള്‍ ജയദേവന്‍ സാറും ഫിസിക്സ് മാഷും പറഞ്ഞത് തന്നെ ആണ് ശരി.ഞാന്‍ എന്റെ തെറ്റ് അംഗീകരിക്കുന്നു.ക്ഷമ പറയുന്നു.
ഫിലിപ്പ് മാഷ് പറഞ്ഞതാണ് ശരി. മറ്റ് വിഷയങ്ങള്‍ പഠിപ്പിക്കുന്നതില്‍ നിന്ന് ഏറെ വ്യത്യസ്തമാണ് ഭാഷാധ്യാപനം. അത് കേവലം 'grammar' പഠിപ്പിച്ച് രണ്ട് വാക്യങ്ങള്‍ ഉദാഹരണം പഠിപ്പിക്കലല്ല.
മനപ്പാഠമാക്കലല്ല ഭാഷ.കുട്ടികള് ഭാഷയെ അറിഞ്ഞ് പഠിക്കണം. അതിന് ധാരാളം വായിക്കണം ,അറിയണം.അങ്ങനെ വാക്കുകള്‍ പരിചയപ്പെടണം.അതിന് ശേഷം ഭാഷ വ്യാകരണത്തെ പറ്റി പ്രാഥമികമായ അറിവ് സ്വായത്തമാക്കണം.അതിന് അധ്യാപകര്‍ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കണം.ഭാഷ സ്വായത്തമാക്കാന്‍ പഠിപ്പിക്കാന്‍ അനവധി മാര്‍ഗങ്ങളുണ്ട്.
കളികളിലുടെയും വായനയിലുടെയും ഭാഷ പരിചയം നേടുമ്പോള്‍ തന്നെ basic grammar പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്.പക്ഷെ അതൊരിക്കലും tenseസും verbസും byheart പഠിക്കലല്ല.Language communicatioനില്‍ അത് പ്രായോഗികമാക്കാന്‍ കഴിയും വിധം അതിനെ മനസ്സിലാക്കണം.പുതിയ പാഠപുസ്തകം ഇതിനുതകുന്നതാനെന്നാണ് എനിക്ക് തോന്നുന്നത്. എന്റെ അനുഭവം പറയട്ടെ:
ഞാന്‍ 7th വരെ CBSEയുടെ ഇംഗ്ലീഷ് പാഠപുസ്തകമാണ് പഠിച്ചത്.അതില്‍ ഓരോ പാഠവും ടീച്ചര്‍ വായിച്ചു തന്ന്‍ അതിന്റെ അര്‍ഥം പറഞ്ഞു തന്ന്‍ Questions and answers എഴുതിത്തന്ന്‍ അത് byheart പഠിക്കുന്ന രീതി.അന്ന് മനപ്പാടമാക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാനം.അത് കേവലം ഒരു സാധാരണ ക്ലാസ്സായിരുന്നു.പക്ഷെ 8th ല് പുതിയ scert യുടെ പുസ്തകമാണ് പഠിച്ചത്.അത എനിക്ക് ഏറെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. Writing skills and communication skills devolop ചെയ്യാന്‍ അത ഏറെ ഉപകരിച്ചു എന്നാണ് എനിക്ക് തോന്നുന്നത്.എന്റെ അഭിപ്രായത്തില്‍ അതാണ്‌ ശരിയായ ഭാഷാപഠനം..
പഴയ ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപനം എങ്ങനെയായിരുന്നൂവെന്ന് ഇന്ന് ആലോചിക്കുമ്പോള്‍ നല്ല രസംണ്ട്..
ഒരു പാഠം വാചകങ്ങള്‍ വായിച്ച്, മലയാളത്തില്‍ അര്‍ത്ഥം പറയും. അര്‍ത്ഥങ്ങളും ചോദ്യോത്തരങ്ങളും എഴുതിക്കൊടുക്കും.പിറ്റേന്ന് കാണാതെ പറയിക്കും.(കിട്ടീല്ലെങ്കില്‍ ചുട്ട അടി)ഗ്രാമറും അതുപോലെ തന്നെ.
പരീക്ഷക്കോ..? ടെക്സ്റ്റിനു പിന്നിലുള്ള ചോദ്യങ്ങള്‍ അതുപോലെ തന്നെ ചോദിക്കും.(ഗ്രാമറും)
ഓര്‍മ്മശക്തി പരീക്ഷണം മാത്രം.
WAS THERE ANY DIFFERENCE IN THE TEACHING OF SUBJECTS OTHER THAN LANGUAGES? HOW THEY TAUGHT SCIENCE, SS AND MATHEMATICS? INDEED, THERE WERE SOME RARE EXCEPTIONAL TEACHERS!
Any way, Rajeev Joseph sir has again triggered a serious discussion! Before joining the hot fire of this disco, I wish somebody would come up with some comments on my question: WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN CURRICULUM AND SYLLABUS?
I'm a teacher of English with 10 years service in an aided school and about 7 years' experience in parallel educational institutions. Also, I served as a so called 'RP' in English for six years. So, much interested in this topic.
(അനു ടീച്ചറുടെ പദ്യ സംശയത്തിന് അറിവും അനുഭവവുമുള്ളവരാരെങ്കിലും മറുപടി കൊടുക്കുമല്ലോ?)
അഭിഷ പറഞ്ഞത് വായിച്ചപ്പോൾ തോന്നിയ ഒരു ആശയം: മുൻപിവിടെ ഗണിത ക്ലിനിക്കിനെപ്പറ്റി മാഷന്മാർ വിവരിച്ചിരുന്നല്ലോ. അതുപോലെ ഇംഗ്ലീഷ് ക്ലിനിക്ക് നടത്തിയാൽ നന്നാവില്ലേ ?
1. പാഠപുസ്തകമല്ലാത്ത, കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് അവർക്ക് ഇഷ്ടപ്പെടാൻ സാധ്യതയുള്ള ഇംഗ്ലീഷ് ഗദ്യം തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഇത് ഏത് വിഷയത്തെപ്പറ്റിയും ആകാം. ലളിതമായ ഇംഗ്ലീഷിൽ ആണെന്ന് പക്ഷേ ഉറപ്പാക്കണം. കുട്ടികൾക്കായി എഴുതിയ എന്തെങ്കിലും ആയിരിക്കണം ഇത്. കഥകൾ, ജീവചരിത്രം, കൗതുകശകലങ്ങൾ, ശാസ്ത്രജ്ഞരെ പരിചയപ്പെടുത്തൽ അങ്ങനെ എന്തുവേണമെങ്കിലും ആകാം. ഇങ്ങനെയുള്ള ഗദ്യം പെട്ടെന്ന് മനസ്സിൽ വരുന്നില്ലെങ്കിൽ, ലളിതമായ ഇംഗ്ലീഷിലുള്ള വിക്കിപീഡിയയിലെ (Simple English Wikipedia) ലേഖനങ്ങളിൽ വളരെ നല്ലതെന്ന് അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ഏതെങ്കിലും യോജിച്ച ലേഖനത്തിന്റെ ഒരു പ്രിന്റൗട്ട് എടുത്ത് തുടങ്ങാം. വിവാദമാകാൻ സാധ്യതയുള്ള ലേഖനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാനും, കുട്ടികൾക്ക് കൊടുക്കുന്നതിന് മുൻപ് ലേഖനം ക്ലാസിലെ ഉപയോഗത്തിന് യോജിച്ചതാണെന്ന് വായിച്ച് തിരുത്തി ഉറപ്പുവരുത്താനും ശ്രദ്ധിക്കുമല്ലോ!
2. കുട്ടികളെ ഗ്രൂപ്പു തിരിച്ച്, ഇംഗ്ലീഷിൽ പിന്നാക്കമായ ഒരാളെക്കൊണ്ട് ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും ഇത് വായിപ്പിക്കുക. ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാവരും ചേർന്ന് ഓരോ വാചകത്തിന്റെയും അർത്ഥം കണ്ടുപിടിക്കട്ടെ. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും ഗദ്യഭാഗത്തിന്റെ അർത്ഥം മാതൃഭാഷയിൽ എഴുതിത്തയ്യാറാക്കുക എന്നതാകണം ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.
3. ഇംഗ്ലീഷിൽ മുന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന കുട്ടികളോട്, ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ കഴിയുന്നത്ര ഇടപെടൽ കുറയ്ക്കാൻ പറയുമല്ലോ. എന്തെങ്കിലും മാർക്ക് നേടുക എന്നതല്ല, മറിച്ച് ഇംഗ്ലീഷ് അത്ര വശമില്ലാത്തവർക്ക് അത് ശീലമാക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം എന്ന് ഇവരെ പറഞ്ഞ് മനസ്സിലാക്കണം.
4. ഇങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതുകൊണ്ട് പെട്ടെന്ന് ഗുണം കിട്ടുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കരുത്. ഭാഷ പരിചയമില്ലാത്തവർ സാധാരണ വരുത്തുന്ന തെറ്റുകളും, അവർക്ക് കൂടുതലായി ഉണ്ടാകുന്ന തെറ്റിദ്ധാരണകളും പല പ്രാവശ്യം തിരുത്തപ്പെടുന്നത്, അധ്യാപകന്റെ സാന്നിധ്യമില്ലാത്ത "സ്വസ്ഥമായ" സാഹചര്യത്തിൽ കാണാനുള്ള അവസരമുണ്ടാക്കുക എന്നതാണ് ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.
5. കുട്ടികൾക്ക് സ്വതവേയുള്ള "അഹമഹമികയാ" എന്ന തോന്നൽ തത്കാലത്തേക്ക് മാറ്റിവയ്ക്കേണ്ടത് (പ്രത്യേകിച്ചും ഭാഷ ശരിക്കറിയാവുന്ന കുട്ടികൾ) ഈ പരിപാടി വിജയിക്കണമെങ്കിൽ അത്യാവശ്യമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ഇത് എങ്ങനെ സാധിക്കാമെന്ന് എനിക്കറിഞ്ഞുകൂടാ.
Dear Zain sir,
About the difference between curriculum and syllabus: I don't want to be disrespectful, but I can't resist pointing this out to you -- the difference between curriculum and syllabus.
Dear Filip sir, I want to know what the teachers think of/what did they understand.
And,
Your suggestions are nice, sir. For many years, I practice similar strategies. Many a times, my colleagues or Head blamed me for keeping away the Course Book. But, most of the parents, when they understood my objective, supported me. Objections come mostly from educated parents and indeed from teacher-parents!!!!
Dear Zain sir,
I think I see your point, but I will wait!
Difference between Curriculam and Syllubus
"കരിക്കുലം ഒരു കോഴ്സിനെ സംബന്ധിക്കുന്ന ആലോചനകള്‍ ആണെങ്കില്‍ സിലബസ് വിഷയത്തെ സംബന്ധിച്ചുള്ളതാണ്. എന്താണ് ക്ലാസ് മുറിയില്‍ വിനിമയം ചെയ്യേണ്ടത് എന്നതാണ് മുഖ്യമായും സിലബസ്സിന്റെ പരിഗണന. ഒരു വിഷയത്തിന്റെ പഠന വസ്തുക്കള്‍, ഉള്ളടക്കം, അതിന്റെ സമയക്രമീകരണം മുതലായവയില്‍ ആ പര്യാലോചനകള്‍ അവസാനിക്കുന്നു. പല യൂറോപ്യന്‍ രാജ്യങ്ങളിലും വിശാലമായ കരിക്കുലത്തെ മുന്‍നിര്‍ത്തി നിരവധി സിലബസ്സുകള്‍ ഉണ്ടാക്കാറുണ്ട്. സ്കൂള്‍, പ്രാദേശിക മേഖലകള്‍, സ്ഥാപനങ്ങള്‍ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തി വ്യത്യസ്ത സിലബസ്സുകള്‍ ഉണ്ടാക്കുമ്പോഴും കോഴ്സിന്റെ കരിക്കുലത്തെ സംബന്ധിച്ച അടിസ്ഥാന സമീപനം ഒന്നായിരിക്കും." - പ്രേമന്‍മാഷ്
@ Hitha
ക്ഷമയുടെ ആവശ്യമൊന്നുമില്ല.
dc ജനറേറ്റരില്‍ നിന്നുള്ള വൈദ്യുതി ബാറ്ററിയില്‍ നിന്നുള്ള dc എന്നിവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം മനസ്സിലാക്കുക മാത്രമാണ് ആ ചോദ്യം കൊണ്ട് അര്‍ത്ഥമാക്കുന്നത് എന്നാണ് തോന്നുന്നത്.
9 Physics
"പെന്‍ഡുലത്തിന്റെ ബോബിന്റെ മാസ് കൂടുതല്‍ ആകിയാല്‍ വായുവിന്റെ പ്രതിരോധം കാരണം ഒരു ദോലത്തിനെടുത്ത സമയം കൂടുന്നു അത് കൊണ്ട് പിരിയഡ് കൂടുന്നു. എന്ന വാദം പരിഗണിക്കാമോ"
CK Biju Paravoor പറഞ്ഞതാണ് ശരി.
ഒരു തിരുത്തു കൂടി ശ്രദ്ധയില്‍ പെടുത്തട്ടെ
Qn.13 a. 3,4,5 ബോളുകള്‍ ചലിക്കും. ചെയ്തു നോക്കിയാല്‍ മനസ്സിലാകും.
കുട്ടികൾക്ക് ഗണിതത്തോടുള്ള പേടി മാറ്റേണ്ടതെങ്ങനെ എന്നതിനെപ്പറ്റിയുള്ള ഒരു ലേഖനം ഇവിടെ.
ലേഖനത്തെപ്പറ്റി കാന്പുള്ള ഒരു ചർച്ച ഇവിടെ.
1. ലേഖനവും ചർച്ചയും ഇംഗ്ലീഷിലാണ്.
2. ലേഖനത്തെക്കാൾ (നൂറുമടങ്ങ്!) ഗുണമുള്ളതാണ് അതിനെപ്പറ്റിയുള്ള ആ ചർച്ച എന്നാണ് എനിക്ക് തോന്നുന്നത്. അവരവർക്കറിയുന്ന കാര്യങ്ങൾ മടിയില്ലാതെ പങ്കുവച്ചാൽ അത് എല്ലാവർക്കും എത്രയേറെ ഗുണം ചെയ്യും എന്നതിന് നല്ല ഒരു ഉദാഹരണമാണ് ആ ചർച്ച. ഇവിടെയും പരീക്ഷിച്ചുനോക്കാവുന്ന സമീപനം.
പ്രിയ കൂട്ടുകാരെ,
കുട്ടികള്‍ക്ക് കേട്ടു പഠിക്കുവാന്‍ സഹായിക്കുന്ന English online tutorials or sites-നെപ്പറ്റി അറിവുണ്ടെങ്കില്‍ ഇവിടെ പരിചയപ്പെടുത്താമോ?
@ Anoop Babu,
English online tutorials എന്ന് ഗൂഗിള്‍ സെര്‍ച്ച് ചെയ്തിരുന്നു എന്ന് കരുതുന്നു. ഇല്ലെങ്കില്‍ ചെയ്യുമല്ലോ....
കൊച്ചു കുട്ടികള്‍ക്ക് ( പ്രൈമറി ) ഏറെ ഉപകാരപ്പെടുന്ന ഒരു സൈറ്റ് ആണ് 123listening.com
english4keralasyllabus.com
1. ബ്രിട്ടീഷ് കൗൺസിലിന്റെ, ഇംഗ്ലീഷ് പഠിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്കായുള്ള വെബ്‌സൈറ്റ്
2. ഇംഗ്ലീഷ് പഠിക്കുന്നവർക്കായുള്ള ബി.ബി.സിയുടെ വെബ്‌സൈറ്റ്
(ഗൂഗിളിനോട് "learning english" എന്ന് വരെ പറഞ്ഞപ്പോഴേക്കും അത് തിരിച്ച് "for kids" എന്ന് ഇങ്ങോട്ട് ചോദിച്ചുവാങ്ങി, കെട്ടുകണക്കിന് സൈറ്റുകളും കൊണ്ടുവന്നു.)
I need the answer keys for Mathematics Onam exam 2012. Any help on this is highly appreciated.
Thank you
Sukanya
@ സുകന്യ,
നമ്മുടെ ബ്ലോഗിന്റെ വലതു മാര്‍ജിനില്‍ നോക്കൂ. സമീപകാലത്ത് ഉപയോഗിക്കേണ്ടി വരുന്ന വെബ്സൈറ്റുകളുടേയും പ്രോഗ്രാമുകളുടേയുമെല്ലാം ലിങ്കുകള്‍ വലതു മാര്‍ജിനിലാണ് നല്‍കാറ്.
(അപൂര്‍വം ചില ഇന്റര്‍നെറ്റ് എക്സ്പ്ലോറര്‍ ബ്രൗസറുകളില്‍ വലതു മാര്‍ജിനിലെ കണ്ടന്റുകള്‍ ഇടതു മാര്‍ജിനു താഴെ വരുന്നതും കണ്ടിട്ടുണ്ട്. അതു കൊണ്ട് മാത്സ് ബ്ലോഗ് നോക്കുന്നവരോട് മോസില്ല ഉപയോഗിക്കാനാണ് സജസ്റ്റ് ചെയ്യുന്നത്)
ഫിസിക്സ് അദ്ധ്യാപകന്‍
(http://physicsadhyapakan.blogspot.in/)
ബ്ലോഗില്‍ ഫിസിക്സ് ചോദ്യപേപ്പറുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കരിപ്പാറ സുനില്‍മാഷിന്റെ പുതിയപോസ്റ്റ് "വെറുതെ അല്ല ഒരു ട്രാന്‍സ്‌ഫോമര്‍" http://physicsadhyapakan.blogspot.in/2012/08/blog-post_31.html
നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
Filip Sir, you'll find this very interesting!
Learning English With Mister Duncan
Yesterday, my 7yrs old son just googled and started playing with British Council site! Even though I had suggested him to use the net for such purposes, he was using it only for gaming!. Without my instructions, he googled it out. When asked about it, he said he was searching "what are cloths" for his EVS.
ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് പ്രോഗ്രാമിംഗ് "കളിച്ചു പഠിക്കാൻ" പറ്റിയ ഒരു സോഫ്റ്റ്‌വെയർ ഇവിടെ കിട്ടും. അമേരിക്കയിലെ പ്രശസ്തമായ MIT വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതാണിത്.
Dear Kaveri
Congratulations for your great attempt
But molu please check the answers of Qns 3(c)and 4
ഗ്രീബി ടീച്ചര്‍,
തെറ്റ് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചതിനു നന്ദി.4ാമത്തെ ചോദ്യത്തിന്റെ ഉത്തരം കോപ്പി പേസ്റ്റ് ചെയ്തപ്പോള്‍ തെറ്റി പോയതാണ്.ശരിയായ ഉത്തരം താഴെ കൊടുക്കുന്നു.
ദ്രാവകംഖരമാകുമ്പോള്‍ ദ്രാവകംവാതകമാകുമ്പോള്‍
തന്മാത്രകളുടെ
ചലനം കുറയുന്നു കൂടുന്നു
തന്മാത്രകള്‍
തമ്മിലുള്ള അകലം കുറയുന്നു കൂടുന്നു
തന്മാത്രകള്‍ തമ്മിലുള്ള
ആകര്‍ഷണം കൂടുന്നു കുറയുന്നു
3ാമത്തെ ചോദ്യത്തിന് മണ്ണെണ്ണ വിളക്ക് ഒരു ഉദാഹരണമായി എടുത്തു കൂടേ?ഉത്തരം തെറ്റായി പേയതിനാല്‍ ക്ഷമചോദിക്കുന്നു.വേനല്‍കാലത്ത് മണ്ണേ കിളച്ചിടുന്നത് കേശികത്വമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഏത് സന്ദര്‍ഭത്തിന്റെ ഉദാഹരണമാണ്?
ഗ്രീബി ടീച്ചര്‍,
തെറ്റ് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചതിനു നന്ദി.4ാമത്തെ ചോദ്യത്തിന്റെ ഉത്തരം കോപ്പി പേസ്റ്റ് ചെയ്തപ്പോള്‍ തെറ്റി പോയതാണ്.ശരിയായ ഉത്തരം താഴെ കൊടുക്കുന്നു.
ദ്രാവകംഖരമാകുമ്പോള്‍ ദ്രാവകംവാതകമാകുമ്പോള്‍
തന്മാത്രകളുടെ
ചലനം കുറയുന്നു കൂടുന്നു
തന്മാത്രകള്‍
തമ്മിലുള്ള അകലം കുറയുന്നു കൂടുന്നു
തന്മാത്രകള്‍ തമ്മിലുള്ള
ആകര്‍ഷണം കൂടുന്നു കുറയുന്നു
3ാമത്തെ ചോദ്യത്തിന് മണ്ണെണ്ണ വിളക്ക് ഒരു ഉദാഹരണമായി എടുത്തു കൂടേ?ഉത്തരം തെറ്റായി പേയതിനാല്‍ ക്ഷമിക്കുന്നു.
please make the answer key of chemistry prepared by 10th class student in the home page
Saw the Circular on it education in Primary schools in the downloads section. Is the Udumbu using there too? what a pity. I request the govt. to reconsider the decision. Please use Windows instead of the useless.
ആരാധ്യരായ അധ്യാപകരെ ഈ അധ്യാപകദീനത്തില്‍ നിങ്ങള്‍ക്ക് ഭാവുകങ്ങള്‍
പ്രിയപ്പെട്ട മാഷേ,
ഒരു നിമിഷം. താങ്കള്‍ നല്ലൊരു അധ്യാപകനാവാന്‍ ശ്രമിക്കുന്നുണ്ടോ? ഉണ്ടെങ്കില്‍ എന്തൊക്കെയാണത്?
ഇനിയും മെച്ചപ്പെടേണ്ടതുണ്ടോ? ഉണ്ടെങ്കില്‍ ഏതൊക്കെ മേഖലകളില്‍?
ഒന്നും പറയാതെ പോകല്ലേ... പ്ലീസ്...
Dear philip Sir,
Scratch നാലാം ക്ലാസിലെ IT പാഠപുസ്തകത്തില്‍ ഉള്‍പ്പടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
ഹസൈനാർ സർ,
നന്ദി, ഇതെനിക്ക് പുതിയ അറിവാണ്.
Scratch ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പ്രോഗ്രാമിംഗ് (അവരറിയാതെ!) പഠിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒട്ടേറെ പ്രവർത്തനങ്ങളും മറ്റ് വിവരണങ്ങളും നെറ്റിൽ ലഭ്യമാണ്. കുറച്ചെണ്ണം ഇതാ:
1. "പഠിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കൂ" എന്ന പേരിലുള്ള ഒരു വെബ്‌സൈറ്റിൽ സ്ക്രാച്ചിനെപ്പറ്റിയുള്ള പേജ് . ഇവരുടെ പ്രധാന പേജിൽ (പൊതുവേ) പഠിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന കുറേ കാര്യങ്ങൾ കിട്ടും. പാഠനം മെച്ചപ്പെടുത്തണമെന്ന് ആഗ്രഹമുള്ള അധ്യാപകർക്ക് ഉപകാരപ്പെടുമെന്ന് തോന്നുന്നു.
2. സ്ക്രാച്ചുപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ ചിന്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതെങ്ങനെ? ഇതിനെപ്പറ്റിയുള്ള ഒരു പ്രഭാഷണത്തിന്റെ വീഡിയോയും ഇവിടെ കാണാം.
3. സ്ക്രാച്ചുപയോഗിച്ച് നാലാം ക്ലാസിൽ പ്രോഗ്രാമിംഗ് പഠിപ്പിച്ചതിന്റെ വിവരണം.
4. സ്ക്രാച്ച് ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി വിശദമാക്കുന്ന വീഡിയോ പാഠങ്ങൾ .
5. "സർഗാത്മകമായ പ്രവർത്തങ്ങൾ ചെയ്യാനായി കുട്ടികളെ എങ്ങനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാം?" എന്നതിനെപ്പറ്റി, മിഡിൽ സ്കൂൾ, ഹൈസ്കൂൾ അധ്യാപകർക്കായി നടത്തിയ ഒരു ശില്പശാലയിൽനിന്നുള്ള വിഭവങ്ങൾ.
6. സ്ക്രാച്ചിനെപ്പറ്റി MIT തയ്യാറാക്കിയ വിഭവപേജ്.
Computer Masti പ്രോഗ്രാമില്‍ scractch ഒരു മൊഡ്യൂളായി ഉള്പ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. Squeak( etoys) എന്ന സോഫ്റ്റ്‌വെയറും കളിയിലൂ‌ടെ പ്രോഗ്രാമിംഗ് പഠിക്കാന്‍ ഉപയോഗിക്കാം. ഐ.ടി@സ്കൂള്‍ കസ്റ്റമൈസ് ചെയ്ത പുതിയ ഉബുണ്ടുവില്‍ ഇവ ഉള്പ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
Aided സ്കൂളില്‍ ജൂലായ് 15ന് ഒരു സ്റ്റാഫ് ഫിക്സേഷനുണ്ടായിരുന്നല്ലോ.... ഇപ്പോള്‍ ആ പരിപാടി നിര്‍ത്തിയോ..?
ആ ഫോട്ടോഗ്രാഫറെ ഇനി ഒറ്റ മാഷും വിളിക്കൂല.. തീര്‍ച്ച..
ഇപ്പോ 'എല്ലാ പണിക്കും' യൂണിയനുണ്ടാവാ കാരണം ഇമ്മക്കിനി ഒരു പണിയും സ്വന്തമായി പറ്റില്ലാന്ന് വരുമോ.. ആലോയിക്കാന്‍ വയ്യ.. പോണൊരു പോക്കേ...
ഫോട്ടോഗ്രാഫര്‍മാര്‍ക്ക് അസോസിയേഷന്‍ മാത്രം പോരാ.. ലൈസന്‍സ് കൂടി ഏര്‍പ്പെടുത്തണം. കൃത്യമായ ടെസ്റ്റ് നടത്തി കഴിവുള്ളവര്‍ക്കു മാത്രം ലൈസന്‍സ് നല്‍കണം.മറ്റുള്ളവരെ ഫോട്ടോഗ്രാഫിയില്‍നിന്ന് വിലക്കണം. അല്ലാതെ മറ്റു രീതികള്‍ പ്രായോഗികമാണോ?..നടക്കുമോ..?
@ GPF Forms
ട്രഷറി ഡയറക്ടര്‍ അംഗീകരിച്ച ഈ Bill അല്ലെ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത്?
How many days can I surrender for Caste Census duty?
Please publish the leave surrender order in the downloads if available.
Part Time Language Teacher Lp യ്ക്ക് Basic ,DA കൂടാതെ മറ്റ് അലവന്‍സ്വല്ലതും,2011 ലെ pay revision ല് Hra ഉളളതായി പറയുന്നു ശരിയാണോ?
-
ചായക്കടയില്‍ ചായ കുടിയ്ക്കുന്നതിനൊപ്പം സംസാരിച്ചു കൊണ്ടും ഇരുന്നവരെ ചായ കുടിയ്ക്കാന്‍ വന്നവര്‍ക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. തങ്ങളുടെ ചായ കുടിയെ അവരുടെ സംസാരം ശല്യപ്പെടുത്തുന്നു എന്നായി പരാതി.സംസാരക്കാര്‍ക്ക് വേറെ ഇടം കൊടുക്കണമെന്നും ആവശ്യം ഉയര്‍ന്നു.
അങ്ങിനെ സംസാരക്കാര്‍ക്ക് ചര്‍ച്ചാ വേദി ഉണ്ടാക്കിക്കൊടുത്തു. ചര്‍ച്ചക്കാര്‍ മാത്രം ഇങ്ങോട്ടു വന്നു.. ചായ കുടിക്കാനുള്ളവര്‍ അങ്ങോട്ടും പോയി..
ചായ കുടിക്കാന്‍ വരുന്നവര്‍ കേള്‍ക്കുന്നുണ്ട്/ഇടയ്ക്ക് അവരും പ്രതികരിക്കുന്നുണ്ട് എന്നതായിരുന്നു മുന്‍പ് ചര്‍ച്ചക്കാര്‍ക്ക് ആവേശം നല്‍കിയിരുന്നത്. അതു നിന്നു...
ഇന്നാ അവിടെപ്പോയി ചര്‍ച്ച ചെയ്തോ... ഞങ്ങള്‍ക്ക് ഇവിടെ വേറെ പ്രധാന കാര്യങ്ങളുണ്ട്. ഞങ്ങളെ ശല്യപ്പെടുത്തരുത്.. എന്ന ചായക്കടക്കാരന്‍റെയും ചായ കുടിക്കാന്‍ വന്നവരുടെയും നിലപാടും ആയതോടെ ചര്‍ച്ച ചെയ്യാനെത്തുന്നവരുടെ എണ്ണവും കുറയുന്നു...
ആവശ്യം ഉന്നയിച്ചവര്‍ ഉന്നയിച്ചിട്ടു പോയി.. ന്യൂനപക്ഷത്തിനു വേണ്ടി ഉണ്ടാക്കിയ ചര്‍ച്ചാവേദി അവര്‍ക്കു പോലും വേണ്ടാതായി...
ചൂടോടെ പുതിയ പോസ്റ്റും കമന്‍റും വായിക്കുന്ന രസവും പോയി...എന്തോ ഒരു വല്ലായ്ക....ഏറ്റവും താഴെ വന്ന് ന്യൂവസ്റ്റ് ക്ലിക്ക് ചെയ്ത് .... എന്തു കാര്യത്തിന്.. എന്ന തോന്നലായി............
ZAIN SIR, Syllabus is much more specific ,speaking of the details of the study,the hierarchical order of presenting the content and so on.it forms the basis of writing text book,preparing teachers hand book and planning lessons.
curriculum is much deeper and broader. it comprehends every aspect of the learner's life,seeks to satisfy all his requirements and to develop his personality. syllabus is a part of curriculum. curriculum includes various kinds of curricular activities based on the syllabus and various kinds of extra curricular activities. Actually,it includes all learning experiences which would lead the students to the final goal.
Rajeev Joseph, nobody asked you not to introduce grammar at the class.there is no need to teach the grammar.you have a lot of language games based on the grammar.if we concentrate on various discourses and language games learners will enjoy the grammar and finally reveal the hidden rules which is helpful for editing.i share these from my experience.
എമര്‍ജിംഗ് കേരള
സ്മാര്‍ട് സിറ്റി
എക്സ്പ്രസ് ഹൈവേ
അതിവേഗഇടനാഴി
................
.............
എന്തു കുന്തമായാലും ഞങ്ങള് സമ്മതിക്കില്ല
സമ്മതിക്കില്ല.....
സമ്മതിക്കില്ല....
സമ്മതിക്കില്ല
HAI UPLOAD FIRT TERMINAL QUESTION PAPER OF STD.IX.ARABIC QUEST.
ഗണിതശാസ്ത്ര പ്രദര്‍ശനം (യുപി വിഭാഗം)
ഗണിതവര്‍ഷത്തോടനുബന്ധിച്ച് ഗണിതശാസ്ത്ര ക്ളബ്ബിന്റെ നേതൃത്വത്തില്‍ ചിറ്റിലഞ്ചേരി എ.യു.പി. സ്കൂളില്‍ യുപി വിഭാഗം കുട്ടികളുടെ ഗണിതശാസ്ത്ര പ്രദര്‍ശനം നടന്നു. എം.പി.ടി.എ. പ്രസിഡണ്ട് ശ്രീമതി രാധ ഉദ്ഘാടനം ചെയ്തു. ഹെഡ്മാസ്റര്‍ കെ.സി.ബാബുദാസ് അധ്യക്ഷം വഹിച്ചു. വി.മുരളീധരന്‍ മാസ്റര്‍ ആശംസയര്‍പ്പിച്ചു. ഗണിതവര്‍ഷത്തെകുറിച്ച് സ്റ്റാഫ് സെക്രട്ടറി സരസ്വതി ടീച്ചര്‍ ക്ളാസെടുത്തു. എസ്.ആര്.ജി കണ്‍വീനര്‍ ശ്രീകുമാര്‍ മാസ്ററര്‍, മാത്സ് ക്ളബ്ബ് കണ്‍വീനര്‍ ടി.ടി.ബിന്ദു ടീച്ചര്‍, വി.ബിന്ദു ടീച്ചര്‍, രമ ടീച്ചര്‍ നേതൃത്വം നല്‍കി.
പ്രദര്‍ശന ഫോട്ടോ കാണാന്‍ ഇവിടെ ക്ളിക്കുക
ഇവിടെ പറഞ്ഞ വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതൊന്നുമല്ല...
ഡിപ്പാര്ട്ട്മെ്ന്റ് ടെസ്റ്റുകള് ഇന്ന് തുടങ്ങി.പുതിയ ഒ.എം.ആര് രീതിയിലുള്ള ചോദ്യമാതൃകയാണ്.
അതിന്റെ ഉത്തരസൂചിക അറിവുള്ളവരുടെ സഹായത്തോടെ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചാല് നന്നായിരുന്നു.അവശ്യമെങ്കില് ചോദ്യപേപ്പര് സ്കാന് ചെയ്ത് അയച്ചുതരാം...
സഹകരണപ്രതീക്ഷയോടെ...
രാജന് മാഷ്.
ജി.എച്ച്.എസ്.എസ്.പരപ്പ
Hi friends! it is fun that many serious discussions are born and gone with some 2-3 comments!!
Teachers and students, visit. It is interesting!
ഒരു സ്കൂള്‍ ഇലക്ഷന്‍ സോഫ്ട് വേറും ഹെല്‍പ് ഫയലും ഇവിടെ കിട്ടും Virtual Voting Machine ഡൗണ്‍ലോഡ് ചെയ്ത് Extract ചെയ്യുമ്പോള്‍ ലഭിക്കുന്നഫോള്‍ഡറിലുള്ള Help.pdf പരിശോധിക്കുക
മൈക്രോസോഫ്റ്റ് ന്റെ ഇമെയില്‍ സേവനമായ ഹോട്മെയില്‍ ന്റെ പുതിയ അവതാരമാണ് ഔട്ട്‌ലുക്ക്‌.. ...... .,.മുപ്പതു കോടിയോളം ഉപപോക്താക്കാലുള്ള ലോകത്തിലെ പ്രധാന ഇമെയില്‍ സേവനങ്ങളില്‍ ഒന്നായാണ് ഹോട്മെയില്‍. ,. ഇന്ത്യക്കാരനായ സബീര്‍ ഭാടിയ ആണ്
Read more: ?http://www.techbeatsindia.co.cc/#ixzz26oH2DxuS
മാത്സ് ബ്ളോഗിലെ "ചരിത്രത്തില്‍ ഇന്ന്" എന്ന ഗാഡ്ജറ്റ് കണ്ടു, ഇത് വളരെ ഉപകാരപ്രദമാാണ്. ഇതിന്റെ ഫീഡ് ലിങ്ക് എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും.
അവാസ്തവിക സംഖ്യകൾ എന്നുവച്ചാൽ എന്താണ് (What are imaginary numbers?) ഇവയ്ക്ക് എന്തെങ്കിലും ഉപയോഗം ഉണ്ടോ?
ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വിശദമായ, ലളിതമായ ഭാഷയിലുള്ള, സരസങ്ങളായ കുറേ ഉത്തരങ്ങൾ മുകളിലെ ലിങ്കിൽ കാണാം. നമുക്ക് മനസ്സിലാകാനും മറ്റുള്ളവർക്ക് പറഞ്ഞുകൊടുക്കാനും സഹായിക്കും. ഓരോ ഉത്തരത്തിനും കമന്റ് വഴിയായി നടക്കുന്ന അവിടത്തെ ചർച്ചകളും കാണുക.
If anybody have manual of SCHOOL SASTHRA MELA in electronic form, please be kind enough to send a copy to rvuhscherai@gmail.com we are badly in need of it.
Dear sir, Science Fair Manual is HERE
ഒരു പാട് അന്വേഷിച്ചു. പലരുടെയും കൈയ്യില്‍ ഉണ്ടായിരുന്നതാണ് നഷ്ടപ്പെട്ടു പോയത്രേ? ഇതു കിട്ടിയത് വളരെ ആശ്വാസം. വിമല സ്കൂളിന് ഒരായിരം നന്ദി. സ്നേഹപൂര്‍വ്വം രാമവര്‍മ്മ ചെറായി ലെ അദ്ധാപകരും അനദ്ധ്യാപകരും.
Dear Sir, You are not alone in this e-world.Don't worry....
For Kalolsavam Manual Click Here
For Sports Manual Click Here
വിമല യുപി സ്കൂള്‍,
വിവരങ്ങളുടെ നിസ്വാര്‍ത്ഥമായ പങ്കുവെകക്കലെന്നൊക്കെ പറയുന്നത് ഇത് തന്നെയാണ്.
നന്ദി
ഒരു പൂ ചോദിച്ചാല്‍ ഒരു വസന്തം തീര്‍ക്കും കരുണാസാഗരമെ ഒരു പഴയ മലയാള സിനിമാ ഗാനം ഓര്‍മ്മ വരുന്നു. വീണ്ടും ഒരായിരം നന്ദി
പ്രിയ അദ്ധ്യാപകരെ,
എന്റെ ഒരു ചെറിയ സംശയം പങ്കുവയ്ക്കട്ടെ.
Equations-നെ സംബന്ധിച്ചുള്ള ഒരു ചോദ്യമാണ്.
6 years back,Babu was thrice as old as Jayan.4 years from now,Babu will be twice as old as Jayan.How old are they now?
Here,if Jayan's age is x and Babu's age is y;then I think the equations would be:
x-6=(x-6)3 (1)
I could not form the second equation.
Could you please help me??
Ans.
y-6=(x-6)3
3x--7=12 (1)
y+4=2(x+4)
2x-y=-4 (2)
(1) - (2) ---> x=16
(1) ---> y=3x-12
=48-12=36
Correction
3x-y = 12 ....(1)
6 years back,Babu was thrice as old as Jayan.4 years from now,Babu will be twice as old as Jayan.How old are they now?
ബാബുവിന്റെ ഇപ്പോഴത്തെ പ്രായം \(x\) വയസും ജയന്റേത് \(y\) വയസും ആണെന്ന് വിചാരിക്കുക.
6 വർഷം മുൻപ് ഇവരുടെ പ്രായങ്ങൾ:
1. ബാബു : \(x - 6\)
2. ജയൻ : \(y - 6\)
ചോദ്യത്തിൽ പറയുന്നത് അനുസരിച്ച് അപ്പോൾ
\[x-6=3(y-6)\]
എന്ന് കിട്ടും. അതായത്, \(x=3y-18+6=3y-12\) — (1)
ഇനി നാലു വർഷം കഴിഞ്ഞാൽ ഇവരുടെ പ്രായങ്ങൾ:
1. ബാബു : \(x + 4\)
2. ജയൻ : \(y + 4\)
ചോദ്യത്തിൻപ്രകാരം:
\[x+4=2(y+4)\]
അതായത് \(x = 2y+8-4=2y+4\) — (2)
(1), (2) ഇവയിൽനിന്ന് \(3y-12=2y+4\) എന്ന് കിട്ടും. y-യെ മാത്രം പെറുക്കിക്കൂട്ടി ഒരു വശത്തിട്ടാൽ \(3y-2y=12+4\), അഥവാ \(y=16\) എന്ന് കിട്ടും. ഇനി ഈ വില (1)-ലോ (2)-ലോ കൊടുത്താൽ \(x\)-ന്റെ വില \(36\) എന്നും കിട്ടും.
Thanks for all..
@ Downloads
NMMS പരീക്ഷയുടെ നോട്ടിഫിക്കേഷന്‍ മാറ്റിയിരിക്കുന്ന.ഫീസിന്റെ വിവരം ഉള്‍പ്പെടുത്തി പുതുക്കിയ Notification ന്റെ Link നല്കുമല്ലോ?
ബ്ലോഗർ ഉമേഷ് ഡയസ്‌നോണിനെപ്പറ്റി പണ്ടെഴുതിയ ഒരു രസികൻ സംഭവകഥ ഇവിടെക്കാണാം.
www.techbeatsindia.co.cc
Dear all I was out of the world of internet for quite a long time - two months I suppose...
What all happened in Maths blog during that period...
വിഷയ ബന്ധിതമല്ലാത്ത ഒരു ചോദ്യം. പെട്ടെന്നൊരു കൺഫ്യൂഷൻ വന്നതാണ്. 20 ഗ്രാം എത്ര മില്ലിയാണ്? ഒരു ഡോക്ടർ ഇപ്പോൾ വിളിച്ചു ചോദിച്ചതാണ്. ദയവായി ആരെങ്കിലും പറഞ്ഞുതരിക.
20g = 20000 mg
"20 ഗ്രാം എത്ര മില്ലി ലിറ്ററാണ്?" എന്നാണ് ALNA ചോദിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചതെങ്കിൽ ഉത്തരം "അത് അളക്കുന്ന വസ്തുവിനെ അപേക്ഷിച്ചിരിക്കും" എന്നേ പറയാൻ പറ്റൂ. "മില്ലി" എന്ന് സാധാരണ പറഞ്ഞുകേട്ടിട്ടുള്ളത് "മില്ലി ലിറ്റർ" എന്നതിന്റെ ചുരുക്കമായിട്ടായതുകൊണ്ടാണ് ഇത് പറഞ്ഞത്.
"20 ഗ്രാം എത്ര മില്ലി ഗ്രാമാണ്?" എന്നാണ് ചോദ്യമെങ്കിൽ നിസാർ സാർ പറഞ്ഞത് തികച്ചും ശരി.
മരുന്നിന്റെ കാര്യത്തിലായതുകൊണ്ട് ഇതിൽ ഏതാണ് ചോദ്യം എന്ന് കൃത്യമായി മനസ്സിലാക്കി മാത്രം മുൻപോട്ട് പോകുക!
How much ml is 20 g?
Top answer: Depends on what it is. 20g of water is 20ml. If it floats on water, then it will be more than 20ml. If it sinks, it will be less than 20ml.
Which is the website for Science fair data entry?
"വിഷയ ബന്ധിതമല്ലാത്ത ഒരു ചോദ്യം. പെട്ടെന്നൊരു കൺഫ്യൂഷൻ വന്നതാണ്. 20 ഗ്രാം എത്ര മില്ലിയാണ്? ഒരു ഡോക്ടർ ഇപ്പോൾ വിളിച്ചു ചോദിച്ചതാണ്. ദയവായി ആരെങ്കിലും പറഞ്ഞുതരിക. "
പേര് പറയണമെന്നില്ല; ദയവായി ഡോക്ടറുടെ നാടൊന്ന് പറയാമോ? ആ വഴിക്കുള്ള യാത്ര തന്നെ ഒഴിവാക്കാനാണ്.
ശ്രീജിത്തിന്റെ ചോദ്യം : "ഭൂമീയീല്‍ എല്ലാരാജ്യങ്ങളിലും അര്‍ധരാത്രി എന്നത് 12 മണി എന്നാണ് ഞാന്‍ കരുതുന്നത്..എന്റെ ധാരണ ശരിയാണോ..?"
ശ്രീജിത്ത്,
താങ്കൾ "അർധരാത്രി" എന്നതുകൊണ്ട് എന്താണുദ്ദേശിക്കുന്നത്?
Anybody can help me for getting UP mathsfare numberchart,puzzle,workingmodel ? My mail id is vu2kbk@gmail.com
Anybody can help me for getting UP mathsfare numberchart,puzzle,workingmodel ? My mail id is vu2kbk@gmail.com
Anybody can help me for getting UP mathsfare numberchart,puzzle,workingmodel ? My mail id is vu2kbk@gmail.com
അനൂപ് സാർ,
ഉബുണ്ടു 10.4-ൽ LibreOffice ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യാനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഇവിടെനിന്ന് കിട്ടിയത്. ഒരേ സമയം OpenOffice, LibreOffice ഇവ രണ്ടുംകൂടി ഉബുണ്ടുവിൽ നിലനിൽക്കില്ല. ഇനിപ്പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ ചെയ്താൽ, OpenOffice സിസ്റ്റത്തിൽ ഉണ്ടെങ്കിൽ അവ അതിനെ എടുത്തുകളയും എന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക.
1. ടെർമിനൽ തുറക്കുക: Applications > Accessories > Terminal. ഇനിപ്പറയുന്ന കമാന്റുകൾ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക. പാസ്‌വേഡ് ചോദിക്കുന്പോൾ അത് കൊടുക്കുക.
2. sudo apt-get install python-software-properties
3. sudo add-apt-repository ppa:libreoffice/ppa
4. sudo apt-get update
5. sudo apt-get install libreoffice
6. താഴെപ്പറയുന്നതിൽ ഒന്ന് ചെയ്യുക:
(a). താങ്കളുടെ സിസ്റ്റം Gnome ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉബുണ്ടുവാണെങ്കിൽ: sudo apt-get install libreoffice-gnome
(b). അല്ല, KDE ഉപയോഗിക്കുന്ന കുബുണ്ടുവാണെങ്കിൽ: sudo apt-get install libreoffice-kde
"ക്ഷീരമുള്ളോരകിടിന്‍ ചുവട്ടിലും
ചോര തന്നെ കൊതുകിന്നു കൗതുകം"
ആരാണീ കവിതയുടെ കര്‍ത്താവ് ? പറഞ്ഞു തരുമോ ?
ശ്രീജിത്തിന്റെ ചോദ്യങ്ങൾ:
സൈറ്റിലുള്ള രണ്ടാമത്തെ ഫയല്‍libreoffice build in help 9 mb ഇന്‍സ്റ്റാള്‍ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ടോ..?
built-in help എന്നതുകൊണ്ട് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് ഓഫ്‌ലൈനായി ലഭ്യമാകുന്ന സംശയനിവാരണം എന്നാണ്. LibreOffice-ൽ Help എന്ന മെനുവിലെ വിഭവങ്ങൾ എടുക്കാൻ ശ്രമിച്ചാൽ ഇന്റർനെറ്റിലേക്ക് കണക്റ്റ് ചെയ്ത് അവിടെനിന്ന് കാണിച്ച് തരുക എന്നതാണ് സാധാരണ സംഭവിക്കുന്നത്. ഈ പാക്കേജ് ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്താൽ ഇങ്ങനെ ഇന്റർനെറ്റിൽ പോകുന്നതിന് പകരം ഈ വിവരങ്ങളെല്ലാം നമ്മുടെ സിസ്റ്റത്തിൽത്തന്നെ ലഭ്യമാകും. ഇന്റർനെറ്റ് കണക്ഷൻ ഇല്ലാത്തപ്പോഴും ഇവ വായിക്കാം.
അതൊരു deb ഫയലാണ്..ഞാന്‍ ശ്രമീച്ചപ്പോള്‍Error: Dependency is not satisfiable: libobasis3.5-en-US എന്ന message ആണ് കിട്ടിയത്
ഉബുണ്ടു 10.04-ൽ LibreOffice ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യാൻ ഞാൻ ആദ്യം കൊടുത്ത ലിങ്കിലെ (ഇത് ഉബുണ്ടുവിന്റെതന്നെ വിക്കിയിലെ പേജാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക ) നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. താങ്കൾ ചെയ്തതുപോലെ LibreOffice-ന്റെ സൈറ്റിൽ നിന്ന് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്ത് ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്താൽ ഇങ്ങനെയുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ളതുകൊണ്ടാണ് ആ വിക്കിപേജ് നിലനിൽക്കുന്നതുതന്നെ.
പത്താം തരം ഐ.സി.ടി. പ്രാക്ടിക്കൽ ചോദ്യങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുമോ??
നിസാര്‍ മാഷ് ഹോസ്പിറ്റലിലാണ്. ഇന്നലെ (ചൊവ്വാഴ്ച) രാവിലെ ഷട്ടില്‍ കളിക്കാന്‍ ഇറങ്ങിയ നിസാര്‍ സാര്‍ കളിക്കിടെ കോര്‍ട്ട് തിരിച്ചിരുന്ന കയറില്‍ തട്ടി വീഴുകയായിരുന്നു. കൈ കുത്തിയാണ് വീണതെന്നതിനാല്‍ വീഴ്ചയില്‍ കൈ ഒടിയുകയും കൈക്ക് പൊട്ടല്‍ വീഴുകയുമായിരുന്നു. എറണാകുളം സ്പെഷലിസ്റ്റ് ഹോസ്പിറ്റലില്‍ പ്രവേശിപ്പിച്ച അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൈ പ്ലാസ്റ്ററിട്ട ശേഷം മൂന്നു നാലു ദിവസത്തിനകം വിടുമെന്നു കരുതുന്നു. എന്തായാലും പ്ലാസ്റ്റര്‍ ഇടുന്നതിനു മുമ്പുള്ള സ്ക്രീനിങ്ങിലാണ് അദ്ദേഹമിപ്പോള്‍. പെട്ടന്ന് സുഖമാകട്ടെയെന്ന് ആശംസിക്കുന്നു.
[im]http://2.bp.blogspot.com/-jzFS0YTu02M/UJEoP9QfRbI/AAAAAAAACug/FH2iLEH_6Ac/s400/304346_4805944555829_1910724250_n.jpg[/im]
പെട്ടന്ന് നിസാര്‍മാഷിന്റെ കൈ സുഖമാകാന്‍ കാത്തിരിക്കുന്നു.
നിസാര്‍ മാഷിന്റെ കൈ പെട്ടെന്ന് സുഖമാകട്ടെയെന്ന് ആശംസിക്കുന്നു..
30kb സൈസില്‍ കിട്ടുന്നതിന് px ആണെങ്കില്‍ എത്രയാണ് കൊടുക്കേണ്ടത്? % ആണെങ്കില്‍ എത്രയാണ് കൊടുക്കേണ്ടത്?
മറ്റൊരു സംശയം സമ്പൂര്‍ണയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്. അതായത് സമ്പൂര്‍ണയില്‍ ഫോട്ടോകള്‍ എങ്ങനെയാണ് ഒരുമിച്ച് അപ് ലോഡ് ചെയ്യുന്നത്? ആരെങ്കിലും മറുപടി തരുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
ഒരുമിച്ച് ഫോട്ടോകളുടെ ഫയല്‍ സൈസ് കുറക്കുമ്പോള്‍ 30kb സൈസില്‍ കിട്ടുന്നതിന് px ആണെങ്കില്‍ എത്രയാണ് കൊടുക്കേണ്ടത്? % ആണെങ്കില്‍ എത്രയാണ് കൊടുക്കേണ്ടത്?
മറ്റൊരു സംശയം സമ്പൂര്‍ണയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്. അതായത് സമ്പൂര്‍ണയില്‍ ഫോട്ടോകള്‍ എങ്ങനെയാണ് ഒരുമിച്ച് അപ് ലോഡ് ചെയ്യുന്നത്? ആരെങ്കിലും മറുപടി തരുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
വീണ്ടും വരവായ് കലോത്സവം
മോഹല്യാസപ്പെടുന്ന രക്ഷിതാക്കള്‍,കണ്ണീരുമായി മൂക്ക് പിഴിയുന്ന അമ്മമാര്‍..ആരോപണങ്ങള്‍,കപ്പിന് വേണ്ടിയുള്ള ഉന്തു തള്ളും.ഈ വര്‍ഷം മലപ്പുറം കത്തിയേ പേടിച്ചിട്ടെങ്കിലും കലയെ തനതായ രൂപത്തില്‍ എല്ലാവരും ഉള്‍ക്കൊണ്ടാല്‍ മതിയായിരുന്നു
ഈ ചെറുക്കന് മര്യാദക്ക് കളിച്ചു കൂടേ. മറ്റേ കൈ കൊണ്ട് ടൈപിംഗ് പഠിച്ചെടുക്കണം കേട്ടോ.... നിസാര്‍ മാഷില്ലാണ്ട് എന്ത് ബ്ലോഗിങ് ? വേഗം സുഖമായി വരൂ...
നവംബര്‍ ഒന്ന് കേരളപ്പിറവി
കേരളം: ചരിത്ര വര്‍ഷങ്ങളിലൂടെ....ഇവിടെ ക്ളിക്കുക
കേരള പിറവി ആശംസകള്‍
നിസാർ മാഷിന്റെ കൈ വേഗം സുഖപ്പെടട്ടെയെന്ന് ആശംസിക്കുന്നു.
-- ഫിലിപ്പ്
Get well Soon Nisar Sir . . .
NISAR sir We all pray for speedy recvery.
നിസാർ മാഷിന്റെ കൈ വേഗം സുഖപ്പെടട്ടെയെന്ന് ആശംസിക്കുന്നു
ഗുരുമുദ്ര ഞാന്‍ അയച്ചിരുന്നത്
[im]http://2.bp.blogspot.com/-7TAUdi9mKNY/UJKr0FUUAAI/AAAAAAAAB04/1eyJnsckPXY/s400/logo+by+janan.jpeg[/im]
ഐ.ടി പരീക്ഷയിലെ പ്രാക്ടിക്കല്‍ ചോദ്യങ്ങള്‍ പി.ഡി.എഫ് രൂപത്തില്‍ ലഭിക്കാന്‍ എന്തെങ്കിലും വഴിയുണ്ടോ?
To Millu tr
jpavpz@gmail.com ലേയ്ക്ക് ഒരു മെയില്‍ അയക്കുക
NISAR SIR, GET WELL SOON.................
ചര്‍ച്ചകളുടെ കമന്റുകള്‍ രേഖപ്പെടുത്തുമ്പോള്‍ പേജിന്റെ മുകള്‍ ഭാഗത്ത് ക്രമീകരിക്കാന്‍ കഴിയുകയാണെങ്കില്‍ വളരെ നന്നായിരുന്നേനെ.
പഴയ കന്റുകള്‍ താഴോട്ട് പോകുന്ന രീതി.
പുതിയ കമന്റുകള്‍ മുകളില്‍ വരത്തക്ക വിധം ക്രമീകരിക്കാന്‍ സാധിച്ചിരുന്നെങ്കില്‍
ഉച്ചഭക്ഷണപരിപാടിയുടെ സോഫ്റ്റ്വെയറിന്റെ state level user ന്റെ email id ദയവായി തരുമോ ?
Can i get the phone number of Umesh Sir or any other active members of mathsblog? please it is urgent
Can anybody post a PDF version of Handbook prepared by diet malappuram named Googool and Googool plus ? Happy international year of mathematics for all maths blog friends.
പുതിയ ചിരാഗ് ലാപ്പ് ടോപ്പിന്റെ ടച്ച് പാഡ് ആകെ പ്രശ്നം. മൗസ് ഉപയോഗിക്കാതെ ഒരു രക്ഷയുമില്ല. ആർക്കെങ്കിലും ഈ അനുഭവമുണ്ടോ
Many people are having trouble with the Chirag laptop. Nine teachers bought that laptop upon my recommend and you can imagine my condition now.
8,9,10 ക്ലാസ്സുകളിലെ ഓരോ വിഷയത്തിന്റെയും പിരീഡ് അലോട്ട്മെന്റ് എത്രയെന്ന് പറഞ്ഞു തരാമോ?
8,9,10 ക്ലാസ്സുകളിലെ ഓരോ വിഷയത്തിന്റെയും പിരീഡ് അലോട്ട്മെന്റ് എത്രയെന്ന് പറഞ്ഞു തരാമോ?
9-ം ക്ലാസ്സിലെ ഒരു പ്രശ്നം
ത്രികോണം ABCയുടെ മധ്യബിന്ദുവാണ് G. AG, BG, CG ഇവ വരച്ചിരിക്കുന്നു. AGB,BGC,CGA എന്നീ ത്രികോണങ്ങളുടെ പരപ്പളവുകള്‍ തുല്യമാണെന്നു തെളിയിക്കുക.
9-ം ക്ലാസ്സിലെ ഒരു പ്രശ്നം
ത്രികോണം ABCയുടെ മധ്യബിന്ദുവാണ് G. AG, BG, CG ഇവ വരച്ചിരിക്കുന്നു. AGB,BGC,CGA എന്നീ ത്രികോണങ്ങളുടെ പരപ്പളവുകള്‍ തുല്യമാണെന്നു തെളിയിക്കുക.
Sir,
Let me bring your kind notice to the following defects noted at our IT Lab machines for rectification
1. Access to QGIS and Tupi:2D Magic is not possible in some systems.
2. Internet connections to two of our Laptops is not available.
RPMHS, Kumbalam
english4keralasyllabus.com welcomes teachers of English to contribute educational materials to the blog and be a part of the blog team. As another exam/revision season is approaching let us help each other to make our students better citizens.
There are a lot of Audio- Video and Language materials available in it. Unfortunately very few have made use of it. Please share the link if you find it worth visiting.
Address : www.english4keralasyllabus.com
email id: rajeevjosephkk@gmail.com
vijayan November 14, 2012 7:18 PM
9-ം ക്ലാസ്സിലെ ഒരു പ്രശ്നം
ത്രികോണം ABCയുടെ മധ്യബിന്ദുവാണ് G. AG, BG, CG ഇവ വരച്ചിരിക്കുന്നു. AGB,BGC,CGA എന്നീ ത്രികോണങ്ങളുടെ പരപ്പളവുകള്‍ തുല്യമാണെന്നു തെളിയിക്കുക.
sir
ത്രികോണം ABC,ത്രികോണം AGB ഇവയില്‍
AB പാദമായെടുത്താല്‍ ഇവയുടെ പരപ്പളവുകള്‍ ഉന്നതികള്‍ക്ക് ആനുപാതികമാകുമല്ലോ
Gയിലൂടെ ABയ്ക്ക് ഒരു സമാന്തരവരയുണ്ടെന്നു സങ്കല്പിച്ചാല്‍
ഈ രണ്ടു ത്രികോണങ്ങളുടേയും ഉന്നതികള്‍ 3:1 ആകുമല്ലോ
അപ്പോള്‍ ത്രികോണം AGB യുടെ പരപ്പളവ് ത്രികോണം ABC
യുടെ പരപ്പളവിന്റെ മൂന്നിലൊന്ന് ആകുമല്ലോ
ഇതുപോലെ ത്രികോണം BGC, ത്രികോണം AGC ഇവയുടെ പരപ്പളവുകള്‍ ത്രികോണം ABC യുടെ പരപ്പളവിന്റെ മൂന്നിലൊന്ന് ആകുമെന്ന് സ്ഥാപിയ്ക്കാമല്ലോ
സര്‍
ഞാന്‍ പുതുപ്പള്ളി സ്കൂളിലെ ഓഫീസ് അസിസ്റ്റന്റ്‌ അയി ജോലി ചെയ്യുന്നു . സിവില്‍ സര്‍വീസ് ടൂര്‍ണമെന്റ് നടക്കുമ്പോള്‍ എനിക്ക് കാല്‍ വിരലുകള്‍ക്ക് സാരമായ പരിക്ക് പറ്റി . ഡ്യൂട്ടി സമയത്ത് സംഭവിച്ചതിനാല്‍ 30 ദിവസം വരെ ജില്ല അധികാരിക്ക്‌ സ്പെഷ്യല്‍ disability ലീവ് അനുവദിക്കാന്‍ അധികാരം ഉണ്ടെന്നു അറിയാന്‍ സാധിച്ചു . പക്ഷെ ഓര്‍ഡര്‍ നമ്പര്‍ അറിയാന്‍ സാധിച്ചില്ല . ആയതിനാല്‍ പ്രസ്തുത ലീവിന്റെ ഓര്‍ഡര്‍ നമ്പര്‍ അര്ര്‍ക്കെങ്കിലും അറിയാമെങ്കില്‍ ദയവായി പറഞ്ഞു തരിക ...
നിധിന്‍ ജോസ് സാറിന് അഭിനന്ദനങ്ങള്‍. സമ്മാനാര്‍ഹമായ ടീച്ചിങ് എയ്ഡ് ബ്ലോഗിലൂടെ പങ്കുവെക്കാമോയെന്ന് ചോദിച്ചാല്‍ അത് അവിവേകമാകുമോ എന്തോ? ക്ഷമിക്കണേ...പങ്കുവെക്കലിന്റെ മാഹാത്മ്യം നാഴികയ്ക്ക് നാല്‍പ്പതുവട്ടവും ഉത്ഘോഷിക്കുന്ന ഒരു ബ്ലോഗ് ടീമംഗമായതുകൊണ്ട് മാത്രം ചോദിച്ചുപോയതാണേ..!
Dear Teachers,
As per the direction found in the Kalolsavam manual, the Videography of all items are a must in all Kalolsavams begining from sub district Kalolsavams. Unfortunately, it is heard that most of the organisers are going to cover themselves or with the help of it@school.DPI had already issued a circular against photo or video by teachers. We'll surely hinder such activities. So, kindly move away from such acts.
@ഗീതാസുധി ടീച്ചര്‍
"സമ്മാനാര്‍ഹമായ ടീച്ചിങ് എയ്ഡ് ബ്ലോഗിലൂടെ പങ്കുവെക്കാമോയെന്ന് ചോദിച്ചാല്‍ അത് അവിവേകമാകുമോ എന്തോ?"
മുനവച്ച ഇമ്മാതി വര്‍ത്തമാനം ഇനി ആവര്‍ത്തിക്കരുതെന്ന് അപേക്ഷ.....
ഉപയോഗശൂന്യമെന്ന് കരുതി വലിച്ചെറിയുന്ന വസ്തുക്കള്‍ ഉപയോഗിച്ച് നിര്‍മിച്ച കുറച്ച് പഠനോപകരണങ്ങളാണ് ഞാന്‍ പ്രദര്‍ശിപ്പിച്ചത്. അവ ഓരോന്നും വിശദീകരിക്കാന്‍ സമയമെടുക്കും... പലതും പലര്‍ക്കും അറിയാവുന്നതുമായിരുക്കും.....
എങ്കിലും ഞാന്‍ തന്നെ പരീക്ഷണത്തിലൂടെ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഒരു പഠനേപകരണത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങള്‍ മാത്സ് ബ്ലോഗിലുടെ ഉടന്‍ പ്രതീക്ഷിക്കാം... ഹൈസ്കൂളിലെ ഫിസിക്സ് അധ്യാപകര്‍ക്ക് അത് വളരെയധികം പ്രയോജനം ചെയ്യുമെന്നുറപ്പാണ്.... ഇപ്പോള്‍ കലോല്‍സവത്തിരക്കിലാണ്... ബിഎഡ് ന്റെ പരീക്ഷയും തുടങ്ങാറായി തിരക്കുകള്‍ കഴിഞ്ഞാലുടന്‍ ഒരു വീഡിയോപോസ്റ്റ് പ്രതീക്ഷിക്കാം..... sure....
www.keralapareekshabhavan.in/ ഒരു സമ്പൂര്‍ണ്ണ പരീക്ഷാ മാനേജ്മെന്റ് പോര്‍ട്ടലാവുന്നു. കുട്ടികളുടെ രജിസ്ട്രേഷന്‍ , [Candidate Data Entry[[SSLC,THSLC,TTC A Level,TET,KGTE] of School Going,PCN,ARC,CCC], Results[SSLC,THSLC,TTC A Level,TET,KGTE], പരീക്ഷാ സര്‍ക്കുലര്‍ ,Question Paper Statement തുടങ്ങിയ പരീക്ഷാ സംബന്ധമായ എല്ലാം [അടുത്ത വര്‍ഷം മുതല്‍ SSLC സീറ്റിങ്ങ് arrangement പോലും ] ഇനി ഈ പോര്‍ട്ടല്‍ വഴിയാകും എന്നറിയുന്നു SITC Training അടുത്തവാരത്തില്‍ [10th or 11th December]ഇതിലൂടെ SSLC Candidate Dataയില്‍ തിരുത്തലുകള്‍ വരുത്താം
മലയാളത്തിലുള്ള പേരുകള്‍ ഒഴികെ [മലയാളത്തിലുള്ള പേരുകള്‍ ജനുവരിയില്‍ ലഭിക്കുന്ന രജിസ്റ്റര്‍ നമ്പര്‍ അടങ്ങിയ പിന്റൗട്ടില്‍ തിത്താം ]തിരുത്തലുകള്‍ വരുത്തനുള്ള് സമയം 12/12/2012 മുതല്‍ 17/12/2012 05.00PM വരെ
PCN,ARC,CCC വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ വിവരങ്ങള്‍ ചേര്‍ക്കാം.
തെറ്റായി ചേര്‍ത്ത കുട്ടികളെ നീക്കം ചെയ്യാന്‍
Question Paper Statement [on December 20th 2012] എടുക്കണം ഈ പോര്‍ട്ടല്‍ 12/12/2012 മുതല്‍ 17/12/2012 5.00 PM വരെ തിരുത്തലികള്‍ക്കായും ഡാറ്റാഎന്‍ട്രിക്കായും ഓപ്പണ്‍ ആയിരിക്കും .എല്ലാതരം തിരുത്തലുകളും 17/12/2012നകം തീര്‍ത്ത് ഓരോകുട്ടിയെയും Confirm ചെയ്തുരിക്കണം . PCN,ARC,CCC വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ വിവരങ്ങളും ഈ ദിവസത്തിനകം പൂര്‍ത്തിയാക്കി കണ്‍ഫോം ചെയ്ത് printoutഎടുത്ത് 18/12/2012നകം DEOഓഫീസിലേല്‍പ്പിക്കുക [School Going കുട്ടികളുടെ വിവരങ്ങള്‍ printoutഎടുത്ത് DEOഓഫീസിലേല്‍പ്പിക്കേണ്ടതില്ല
വിവരങ്ങള്‍ ആധികാരികമല്ല
'പുകവലി ആരോഗ്യത്തിനു ഹാനികരം ' എന്ന് ചെറിയ അക്ഷരങ്ങളില്‍ ബോധവല്‍ക്കരിക്കുന്നത് പോലെ , പ്രധാനപ്പെട്ട ചില വിവരങ്ങള്‍ പോസ്റ്റ്‌ ചെയ്തിട്ട് അതിനടിയില്‍ ചെറുതായി "വിവരങ്ങള്‍ ആധികാരികമല്ല" എന്ന് കുറി ക്കുന്നതുകൊണ്ട് എന്ത് കാര്യം ? മാത്സ് ബ്ലോഗിലിടുന്ന വിവരങ്ങള്‍ ആധികാരികം ആയിരിക്കട്ടെ . അല്ലെങ്കില്‍ വിവരങ്ങള്‍ ആധികാരികം ആയതിനു ശേഷം പങ്കു വെയ്ക്കല്‍ എന്ന മഹനീയ പ്രവര്‍ത്തനം നടത്തുന്നതല്ലേ നല്ലത് ?
It would be a great help if the model question papers of mathematics are posted..
Abhisha You may get some here
Thank you Sir..
nice that such an effort from many has put into this blog.
Nyway, i was wondering that why the pages are made so heavy. lots of users who'll use this blog (teachers, students) will be using dialup connection (atleast some conn. with speeds below 128kb/s). and the thing is it feels awefully slow even with my connection 2mb/s (gets almost 1.1mb/s dowlink speed while i use only this page, after disabling all background services)
The thing i've got to tell is, a single page with tons of content, even if with gigantic font size is not so usable as a page with a clean layout and small (not tiny) readable text and all contents arranged into links rather than spread out.
Anyway, you guys are doing pretty good job. :)
Canon LBP 2900, Ubuntu 11.04ല് വര്‍ക്ക് ചെയ്യുന്നില്ലായെന്ന് ആരോ പരാതിപ്പെട്ടല്ലോ..? ഈ ഡ്രൈവര്‍ ഒന്ന് പരീക്ഷിച്ചു വിവരമറിയിക്കുമോ?
ഞാന്‍ കഴിഞ്ഞ 15 വര്‍ഷമായി Aided UP School-ല് UPSA ആയി ജോലി ചെയ്യുന്നു. 2010 ഏപ്രില്‍- മെയ് മാസങ്ങളില്‍ 48 ദിവസം സെന്‍സസ് ജോലി ചെയ്യുകയും 24 ദിവസം സറണ്ടറിനായി ഉണ്ടാവുകയും ചെയ്തു. ഇതിനോടൊപ്പം 2009 വെക്കേഷനില്‍ കോഴ്സിന്റെ ഭാഗമായി കിട്ടിയ ദിവസവും ഉള്‍പ്പെടെ 32 ദിവസം സറണ്ടറിനായി കിട്ടി. ഇതില്‍ 30 ദിവസം സറണ്ടര്‍ ചെയ്യുകയും 2 ദിവസം അടുത്ത വര്‍ഷത്തേക്ക് നീക്കിവെക്കുകയും ചെയ്തു, 2010-11 വര്‍ഷത്തില്‍ സറണ്ടര്‍ ചെയ്തില്ല. ഈ വര്‍ഷത്തില്‍ 2011 ഏപ്രില്‍ മാസത്തിലെ കോഴ്സിന്റെ ഭാഗമായി കിട്ടിയ 5 ദിവസവും മാറ്റിവെച്ച 2 ദിവസവും ഉള്‍പ്പെടെ 7 ദിവസത്തെ സറണ്ടറിനായി ബില്‍ നല്‍കി.
ഈ ബില്‍ AEO മടക്കി. കാരണമായി പറഞ്ഞത് 2010ലെ 32 ദിവസം സറണ്ടറിനായി കണ്ടെത്തിയ ദിവസങ്ങളില്‍, 24 ദിവസം സറണ്ടര്‍ ചെയ്യരുതെന്നും അത് തിരിച്ച് പിടിക്കാനുള്ളതാണെന്നും പറഞ്ഞു, ഈ സമയത്താണ് പത്രത്തില്‍ (മാതൃഭൂമി)ഒരു വാര്‍ത്ത കണ്ടത്....അധ്യാപകുരുടെ ലീവ് സറണ്ടര്‍ ആനുകൂല്യം തിരിച്ച് പിടിക്കുന്നത് ഡി.പി.ഐ. വിലക്കി...ഇതില്‍ പറഞ്ഞിരിക്കുന്നത് സംസ്ഥാനത്ത് സെന്‍സസ് ജോലിയില്‍ ഏര്‍പ്പെട്ട അധ്യാപകുര്‍ക്ക് അനുവദിച്ച ലീവ് സറണ്ടര്‍ തിരിച്ച് പിടിക്കുന്നതിന് നടപടി സ്വീകരിക്കെരുതെന്ന് ഡി.പി.ഐ. എ, ഷാജഹാന്‍ ഉദ്യോദസ്ഥര്‍ക്ക് നല്‍കിയെന്നാണ്.AEO, DEO,etc..തുടങ്ങിയവരാണ് ഈ video conference-ല് പങ്കെടുത്തിരുന്നത്.
ഈ കാര്യം ശ്രദ്ധയില്‍ പെടുത്തിയപ്പോള്‍ ഇത് 2011 ലെ 14 ദിവസത്തിന്റെ മാത്രം കാര്യമാണെന്നും 2010ല് 24 ദിവസം സറണ്ടര്‍ ചെയ്തത് തിരിച്ച് പിടിക്കേണ്ടതാണെന്നും ക്ളര്‍ക്ക് മറുപടി തന്നു. അതിനാലാണ് ബില്ല് മടക്കിയതെന്നും പറഞ്ഞു.
ഏതാണ് ശരി? 2010ലെ സെന്‍സസ് സറണ്ടര്‍ ചെയ്തത് തിരിച്ചു പിടിക്കാന്‍ വല്ല Order-ഉം ഉണ്ടോ? സഹായിക്കാമോ.....വ്യക്തമാക്കിതരാമോ?
Gireesh
9846631001
Dear all,
The following is an email that english4keralasyllabus.com received today. As it is related to mathsblog I hand it over to you people. Hope you would deal it postively.
…..........................................................................................................................................
Sir,
I studied in Malayalam medium in Kerala Syllabus. Now I work in Abudabi as a teacher. My scon studies KeralaSyllabus – Std. 9. In the CBSE school in India where I worked there were smart class facilities in every alternate class. As a teacher I had only to select the topic to show my children and we had a permanent staff to guide us. May be because of that, even now I have only alittle knowledge in operating the computer. I am interested to join Maths blog but don't know what to do. But I assure you that I will learn little by little and will try to contribute.
DISA 2012 (ദിശ 2012) കണ്ടു. സര്‍ അതുപോലെ ഒന്നാണ് എനിക്ക് വേണ്ടത് - for Std. 9. I am sending the Physics question paper
of my son.
A problem I am facing is about the multiplication tables.
1 X 2 = 2 2 X 1 = 2
2 X 2 = 4 2 X 2 = 4
3 X 2 = 6 2 X 3 = 6
THESE ARE THE 2 METHODS
We had a CBSE workshop in India. We were instructed that even though both are the same, when we refer to the tables, it is better to follow the first one. I too felt that with that tune children learn it easily. But now here in Abudabi they follow the second method. When I searched the internet I could find both the methods. I want to know whether there is any problem in following the second method.
Vineetha
Will anybody please help me to clear my doubt?
How could (a+c+b)(a+c-b)(b+a-c)(b-a+c) become (a+b+c)(b+c-a)(a+c-b)(a+b-c)?
abhisha ramesh December 16, 2012 11:56 AM
Will anybody please help me to clear my doubt?
How could (a+c+b)(a+c-b)(b+a-c)(b-a+c) become (a+b+c)(b+c-a)(a+c-b)(a+b-c)?
a+b+c=a+c+b
b+a-c=a+b-c
b-a+c=b+c-a
so both LHS & RHS are same
വെള്ളിയാഴ്ച നടന്ന പ്ലസ്-വണ്‍ ഇംഗ്ലീഷ് പരീക്ഷയിലെ ഒരു ചോദ്യം
Women face many atrocities in the modern society. It is often argued that man is soely responsible for this. Don't you think that women themselves are partly responsible for this? What is your opinion? You can choose from the following hints.
(yes i agree, - modern women have no respect for man- lack modesty- pride- modern way of dressing- awkward etc)
or
(No, i don't agree- women respect men- men are selfish- not gentle- go on harming women- looks are awkward)
എന്തു തോന്നുന്നു?
The question mentioned above by Anagha,if it is real, is surely reveals the ill- attitude of the question maker. The pupils have to make a choice from the two dangerous attitudes. This is alarming.The question maker should be banned from teaching.
10th ലെ 2nd qu. ന്റെ ans 100 അല്ലേ
qu.no 5
since l=15 2bi=2*15*16=480
@ Hitha
IX ലെ ചോദ്യം 9.
ഉത്തരം 46 അല്ലെ?
പത്താം ക്ലാസ്സിലെ ഫിസിക്സ് ചോദ്യം 15 B യുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു സംശയമാണ് ഞാന്‍ ഇവിടെ ഉന്നയിക്കുന്നത്.പ്രാഥമിക വര്‍ണങ്ങളുടെ സംയോജനഫലമായി ഉണ്ടാകുന്ന ധവള പ്രകാശത്തിനു പ്രകീര്‍ണനം നടക്കുമ്പോള്‍ പ്രാഥമിക വര്‍ണങ്ങള്‍ മാത്രമാണ് ഉണ്ടാകുന്നതു. അതായതു Red, Green, Blue എന്നിവ മാത്രം.
ghss pallikkal പറഞ്ഞതല്ലേ ശരി. മൂന്ന് വര്‍ണങ്ങള്‍ (RGB) കടത്തിവിട്ടാല്‍ ആ വര്‍ണങ്ങള്‍ തന്നെയല്ലേ ഇപ്പുറത്തുവരിക....അതില്‍ നീല താഴെയും ചുവപ്പ് മുകളിലുമായിരിക്കും.....
ഹീത, സൂരേന്ദ്രന്‍ സാര്‍, ചിത്രം തിരുത്തേണ്ടതല്ലേ....?
ghss pallikkal പറഞ്ഞതല്ലേ ശരി. മൂന്ന് വര്‍ണങ്ങള്‍ (RGB) കടത്തിവിട്ടാല്‍ ആ വര്‍ണങ്ങള്‍ തന്നെയല്ലേ ഇപ്പുറത്തുവരിക....അതില്‍ നീല താഴെയും ചുവപ്പ് മുകളിലുമായിരിക്കും.....
ഹീത, സൂരേന്ദ്രന്‍ സാര്‍, ചിത്രം തിരുത്തേണ്ടതല്ലേ....?
7th standard maths(alleppy) questionsum, 6th std. questionsum oru chodyakarthavinte pragalbhyam theliyikkunna questions ayirunnu. but kuttikale njetticha aaa adhyapakanoodu oru vaakku , kuttikale maths virooodikal aakkaruthu. avarude arivine thangalude pandithyavumaaay thattichu nooookkaruthu. pls...................
7,6th std. maths qus.papr. (alappuzha) thayyarakkiya adhyapakante pandithyam apaaram thanne. but iniyenkilum thangalude pandithyathe kuttikalude arivumai thattichu nookkaaruthu. mathsinoodu kuttikulla sneeeham ithavanathe x'mas exam kazhiyumbol chilappol illathayeekkam..........,
@ ബിജു സര്‍
ഞാനും ആദ്യം ആ ഉത്തരം തന്നെ ആണ് ചിന്തിച്ചത് കൊടുത്തതും.പിന്നീട് ഒരു ആശയ കുഴപ്പം വന്നു .എന്തായാലും തെറ്റ് പറഞ്ഞു തന്നതിന് നന്ദി
Sslc physics 15 Bനീല, പച്ച,ചുവപ്പ് എന്നീ വര്‍ണ്ണങ്ങള്‍ monochromatic(ലേസര്‍ പോലെ) ആണെങ്കില്‍ പ്രിസത്തിന് പുറത്തേക്ക് അവ മാത്രമേ വരുകയുള്ളൂ.എന്നാല്‍ സാധാരണ ചുവപ്പിനിരുവശത്തും വിവിധ തരംഗദൈര്‍ഘ്യമുള്ള അനേകം ചുവപ്പ് ഉണ്ടാകാം(ഓറഞ്ച് ഉള്‍പ്പടെ).ഇതുപോലെ തന്നെയാണ് നീലയിലും പച്ചയിലും.
സര്‍വ്വീസ് കാര്യങ്ങള് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന ഒരു ഭാഗം കൂടി വേണം
ഇന്ന് ദേശീയ ഗണിതശാസ്ത്രദിനം
ദേശീയ ഗണിതശാസ്ത്രവര്‍ഷം ഇന്ന് സമാപിക്കുന്നു
ആഘോഷങ്ങളെല്ലാം കടലാസില്‍ ബാക്കി...............
[im]http://1.bp.blogspot.com/-ZF36ADP4Yzw/UNdZBS36MtI/AAAAAAAAAFI/uvkKKVHAL4I/s640/2012-12-23+11.08.27.jpg[/im]
അയ്യേ...അത് മോശമായി ജനാര്‍ദ്ദനന്‍ മാഷേ. വിന്റോസിലോ അധ്യാപകപരിശീലനം?
കുഴപ്പമില്ല .
എന്തൊക്കെ പരിശീലിക്കരുത് എന്നതിനുള്ള പരിശീലനമാണ് .
Post a Comment